七月的晚风带着盛夏的余温，从教室敞开的窗户吹进来，吹动了林野桌角的数学试卷。他捏着笔的指尖已经沁出了一层薄汗，笔杆上的防滑纹路都被浸得有些发潮，目光却死死盯着试卷最后一道大题——那是道几何综合题，图形里交错的辅助线像一张乱网，已知条件写了满满两行，可他看了整整三天，还是连解题的突破口都找不到。
这三天里，林野每天都在心里排练——早读课上，他盯着顾砚的背影，在心里把“这道题你会吗”默念了五遍，最后还是低头背单词；课间操后，他攥着试卷走到顾砚座位旁边，脚都迈出去了，却又借口“去小卖部买水”转身逃走；昨天自习课，他甚至把解题思路写在了草稿本上，就等着顾砚抬头时递过去，可对方一直低头写题，他愣是没敢开口。
“再不说，这道题就要留到下周了。”林野对着试卷小声嘀咕，指尖无意识地在题目旁画着圈，圈出一个个歪歪扭扭的形状。教室里很静，同学们都在低头写作业，只有笔尖划过纸页的“沙沙”声和偶尔的翻书声。顾砚就坐在他斜前方，背挺得很直，校服外套的袖子挽到了手肘，露出小臂上淡淡的青色血管。他正在写物理卷子，偶尔会停下笔，用指腹蹭蹭下巴，思考的时候还会轻轻咬着下唇，样子很认真。
林野深吸一口气，把笔放在试卷上，双手在腿上悄悄攥了攥校服裤子，试图让自己冷静下来。他想起上周问顾砚数学题时的场景，对方耐心的讲解、温柔的语气，还有那句“以后有不会的随时问我”，心里的紧张少了点，勇气多了点。他抬起头，看着顾砚的背影，在心里倒数：“三、二、一……”
数到“一”的时候，林野伸出手，指尖轻轻戳了戳顾砚的胳膊——对方的校服布料很软，隔着布料能感觉到一点温热的体温，他像被烫到似的，赶紧收回手指，声音里带着抑制不住的颤抖：“顾、顾砚，这、这道题……你会吗？”
顾砚正在写的笔顿了顿，缓缓转过头。教室天花板上的日光灯正好落在他眼里，把深棕色的瞳孔照得透亮，像盛了满满一捧星光。他的目光落在林野攥着试卷的手上，又移到他泛红的耳尖，嘴角微微弯了弯，声音很轻，带着点刚从题目里抽离的慵懒：“哪道题？我看看。”
林野的心脏“咚”地一下跳到了嗓子眼，赶紧把试卷往顾砚那边推了推，指尖因为紧张而微微发抖，指着最后一道大题：“就、就是这道几何题，我、我连辅助线都不知道该怎么画……”他说得有点急，声音比平时大了点，说完才意识到自己有点失态，赶紧低下头，盯着顾砚的鞋子，不敢看他的眼睛。
“这道题确实有点难，”顾砚接过试卷，低头看了一会儿，手指轻轻点着题目里的已知条件，“你先别急，我们一起看看。”他把自己的草稿本往旁边挪了挪，腾出一块地方，又伸手去拿林野放在桌上的笔：“借我用用你的笔，我的笔没水了。”
林野赶紧把笔递过去，指尖不小心碰到了顾砚的手指——对方的手很暖，指尖带着点薄茧，应该是常年握笔磨出来的。他像被电流击中似的，赶紧缩回手，放在腿上紧紧攥着，连手心的汗都忘了擦。
顾砚拿着笔，在草稿本上轻轻画了个图形，和试卷上的一模一样。他画得很认真，线条流畅，每个角都标注得清清楚楚。“你看这里，”他的笔尖停在图形的一个顶点上，声音很轻却很清晰，“题目里说AB=AC，所以三角形ABC是等腰三角形，我们可以先作BC边上的高AD，这样就能得到BD=DC……”
林野赶紧抬起头，认真地听着，目光落在顾砚的笔尖上。对方的手指很长，握笔的姿势很好看，笔尖在草稿本上移动的速度不快，每画一条线、写一个条件，都会停下来等他看清。偶尔会有晚风从窗户吹进来，吹动顾砚耳后的碎发，他会下意识地抬手把头发别到耳后，露出光洁的额头，样子很清爽。
“然后呢？”林野小声问，终于敢抬起头看顾砚的眼睛——对方的目光正落在草稿本上，眉头微微皱着，好像在思考下一步该怎么讲。听到他的问题，顾砚转过头，笑着看了他一眼：“然后我们可以连接AE，利用全等三角形的判定定理，证明三角形ABE和三角形ACE全等……”
他一边说，一边在草稿本上写步骤，笔尖划过纸页的声音很轻，“沙沙”的像风吹过树叶。林野的目光一直跟着顾砚的笔尖，偶尔会提出自己的疑问：“为什么要连接AE啊？”“这里的全等条件是怎么来的？”顾砚都耐心地解答，甚至会把步骤拆成更简单的部分，一点一点讲给他听，没有一点不耐烦。
讲题的时候，顾砚的胳膊离林野很近，两人的手肘偶尔会不小心碰到一起，林野都会赶紧往旁边挪一点，耳朵却烫得像要着火。他能闻到顾砚身上淡淡的皂香，混合着一点墨水的味道，很好闻，让他想起之前夹在速写本里的柠檬片，清爽又安心。
“现在你试试自己写后面的步骤，”顾砚把笔递给林野，指了指草稿本上的思路，“按照这个方法，应该能解出来。”
林野接过笔，深吸一口气，按照顾砚说的步骤，在草稿本上慢慢写起来。刚开始的时候，他还有点紧张，写得很慢，可越写越顺，之前觉得复杂的辅助线，现在看起来也变得清晰起来。顾砚就坐在旁边，安静地看着他写，偶尔会在他卡住的时候，轻轻提点一句：“这里可以用勾股定理。”“注意角度的关系。”
没过一会儿，林野就解出了答案。他抬起头，开心地看着顾砚，眼睛亮晶晶的：“我解出来了！谢谢你顾砚，要是没有你，我肯定还得卡好久。”
“不用谢，”顾砚笑着摇了摇头，拿起草稿本看了看他写的步骤，“你写得很好，步骤很清晰，就是刚开始的时候有点紧张，辅助线画得歪了点。”他指着草稿本上一条歪歪扭扭的线，忍不住笑了起来。
林野的脸颊一下子红了，赶紧低下头，不好意思地挠了挠头：“我、我太紧张了，手有点抖。”
“没关系，”顾砚把试卷和草稿本还给林野，“多练几次就好了，以后遇到这种题，就按照今天的方法来，先找已知条件里的特殊关系，再构造辅助线……”他还在耐心地给林野总结解题技巧，声音很轻，带着点温柔的笑意。
林野认真地听着，把顾砚说的每一句话都记在心里。他看着顾砚认真的样子，心里突然觉得，鼓起勇气问一道题，其实也没有那么难。之前的紧张和害怕，好像都在顾砚温柔的讲解中，慢慢消失了。
自习课快结束的时候，林野把解好的题目抄到了试卷上，又在草稿本上写了几道类似的题，准备回家练习。顾砚看到了，笑着说：“你很认真嘛，这样练下去，以后这种题肯定难不倒你。”
“都是你教得好，”林野抬起头，对着顾砚笑了笑，“要是没有你，我肯定还不会做。”
“你自己也很聪明，一点就通，”顾砚收拾好东西，站起身，“放学了，一起走吗？”
“好啊！”林野赶紧点点头，收拾好书包，跟着顾砚走出了教室。
晚上的风很凉爽，吹在脸上很舒服。两人并肩走在西边的小路上，路灯的光把他们的影子拉得很长。林野偶尔会跟顾砚聊起刚才的数学题，说自己哪里容易出错，哪里还需要加强，顾砚都耐心地听着，偶尔会给他提一些建议，比如“多做几道类似的题”“把解题思路整理下来”。
走到顾砚家的小区门口时，林野停下脚步，认真地对顾砚说：“顾砚，真的太谢谢你了，不仅教我做题，还陪我一起走。”
“不用谢，”顾砚笑着说，“以后有不会的题，随时可以问我，也可以一起走。”他顿了顿，又补充道：“明天早上要不要一起去买早饭？学校门口的豆浆很好喝。”
林野的眼睛一下子亮了起来，赶紧点了点头：“好啊，明天早上我在学校门口等你。”
“一言为定，”顾砚挥了挥手，“明天见。”
“明天见！”林野看着顾砚走进小区，才转身往自己家的方向走。他一边走，一边回想着刚才问顾砚数学题的场景，心里充满了开心和满足——原来，鼓起勇气迈出第一步，真的能收获这么多惊喜。
回到家后，林野把今天的事写进了“顾同学观察日记”：“今天我终于鼓起勇气，问了顾砚最后一道数学题。他很耐心地给我讲解，还教我解题技巧。我们一起走了放学的路，他还约我明天一起去买早饭。真的太开心了，我越来越勇敢了，也和顾砚的关系越来越近了。”
写完，他拿出速写本，在上面画了两个人凑在一起看草稿本的样子，一个拿着笔在写步骤，一个在认真地看，旁边写着：“7.15，问了顾砚数学题，他教得很好，很开心。”然后又画了个大大的笑脸，旁边画了一杯豆浆，代表着明天的约定。
晚上睡觉的时候，林野把速写本放在枕头旁边，心里充满了期待。他闭上眼睛，梦里又回到了教室——他和顾砚凑在一起解数学题，顾砚耐心地给他讲解，阳光落在他们身上，温暖又明亮。他笑着，把这个甜甜的梦藏在心里，像藏着今天的勇气，藏着顾砚的温柔，藏着他们之间越来越近的距离。
他知道，以后的日子里，他会越来越勇敢，会问顾砚更多的数学题，会和他一起走更多的路，会一起创造更多的回忆。而这份“假装请教”的勇气，会成为他们故事里，最珍贵的开始。
写这章时总在跟着林野“心跳加速”——他憋了三天不敢开口的纠结，戳顾砚胳膊时指尖的颤抖，递笔时不小心碰手的慌乱，像把年少时“鼓起勇气靠近”的所有忐忑，都揉进了这道数学题里。那份“怕被拒绝又想靠近”的矛盾，是喜欢一个人最真实的模样：哪怕在心里排练了无数次，真正迈出步子时，还是会紧张得手心冒汗。
顾砚的回应藏着最戳人的温柔——他转过头时眼里的星光，“我们一起看看”的包容，讲题时放慢的语速，甚至主动约“一起买早饭”的邀请，都在悄悄给林野台阶。他没有因为林野的紧张而不耐烦，反而用“等你看清”“轻轻提点”的细节，让这份“假装请教”的勇气，有了稳稳落地的地方。原来你鼓起的那点勇气，早被对方看在眼里，还悄悄给你搭了座桥。
特意把“近距离互动”写得细腻又克制——手肘相碰时的躲闪，闻到皂香时的安心，看顾砚别头发时的心动，这些不是刻意的甜，是靠近时自然而然的小雀跃。林野在意的从来不是解没解出数学题，是“和顾砚凑在一张草稿本上”的时光，是“他愿意耐心教我”的在意，是这些藏在细节里的小互动，让“假装请教”变成了真心靠近。
“假装请教”的勇气，其实是林野的成长——他终于敢打破“只敢偷偷看”的僵局，敢主动迈出靠近的一步；终于懂了，喜欢一个人不用等“完全不紧张”，哪怕声音发颤、手在发抖也没关系。而顾砚的温柔，就是让这份笨拙的勇气有了意义：你敢向我走一步，我就愿意向你走九十九步，这份双向的在意，比任何甜言蜜语都更让人心安。
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第24章 第24章 假装请教的勇气