她不明白五千年，为什么叫“上下五千年”，不明白公元前和公元的区别。
我解释，从出现中华文明那一年到现在的年份加起来约五千，历史年份当成一个经度。
我在黑板上画一条纵线，最顶端标记公元前3000年，还标记几件大事件发生的年份。
靠近中下段标记公元元年，线的尾端标记今年，再往下画几条虚线。
她恍然大悟，高兴地说，我太喜欢Miss陈的历史课。
我讲述“炎黄子孙”这个概念，在黑板上写下这四个字。她说，难怪说我们中国人是黄种人，两个火一上一下，火是黄色。
我笑着说，传说炎帝懂得用火，才得以成为部落首领。
讲到“三祖文化”，其实我们的祖先，包括蚩尤，只不过炎帝和黄帝联合起来击败蚩尤，但是他的部落保留下来，和另外两个部落合为一个部落，这是中华民族最早的雏形。
她提问可是以前只听过炎黄子孙，并没有听过chiyou。
我说，对，历史学家二十年来才打破“成王败寇”老观念，也就是说，胜利者留在史书，但是斗争失败也肯定蚩尤的影响。
对她而言，图片更甚于文字理解。我讲述这三位部落首领成为中华三祖，每一位先祖铜像，活动范围和现今大致地理位置，成为首领的原因。
炎帝尝百草，发明的翻土工具图，教民垦荒种植粮食作物，制造出淘气和炊具。所以被尊称为神农大帝，掌管农业的大神。
黄帝是农耕文化创造者，重视农业生产，土地开发。他的部落处于黄河流域，大部分是黄土地，不是我们棕褐色或是黑色。黄帝者，黄色土地上的统治者。
我打开电脑投屏，播放《保卫黄河》，她目不转睛地盯着歌曲，看着如瀑布般咆哮的黄河水入神。她不自觉地跟着哼唱。
好几天，来办公室交作业的学生嘴里都哼着这首歌。
蚩尤作为战神，是牛图腾和鸟图腾氏族的首领。她有希腊古历史的知识作为基础，对于铜头铁额的蚩尤带领部落兴农耕，冶铜铁，制造金属兵器很有兴趣···虽然她被人物塑像吓了一跳，但是听到他战败后血水化为盐池，眼里些许闪烁的星星。
她说，我知道爸爸为什么一定要我回来读书，还要找Miss陈上课。比希腊的历史更有意思啊，传说中的故事都是人的故事。Miss陈，你天天讲历史好不好。我一定会认真学中文，学写汉字。
幸好这个学期来了新语文老师。不然以前面那个语文老师间歇式教书上课，裴朵儿只会感到中文难上加难，视为畏途，从而厌学。
新来的语文老师叫邓芙，两年前毕业于本地一所师范大学汉语言文学专业。
校招时，有几所郊区学校向她抛橄榄枝，她不太满意。她在城区长大，在本地读的大学。没有经过社会的毒打，没有认清单薄背景在就业潜规则面前不堪一击，她还不愿轻易将就。
她的母校几年前升为一本。如果要进这所学校，校招基本不可能，社招微乎其微。要等待考试时机。
教师流动性小，大多数人偏安一隅。本校一般去部署师范大学展开校园招聘。社招基本要求211以上的学校。而汉语言文学专业，又是卷中之王。
她在家里认真备考一个学期，目标考进本市前十的学校。可惜，笔试次次入选，面试嘛，竞争者太过强大，替补的份儿都无。
虽是家中独女，但她父亲烦她总呆家，觉得养女儿这么大，堂堂一个大学生，该赚钱孝敬父母，还要在家闷头背书。怕是读书蠢，家务活也干不好。
我问：“他体制内的，不晓得考市内学校的好处吗？”
“没办法，我拒绝了几所郊区学校，一直对我骂骂咧咧，话也不多说。翻来覆去就是白养了，二十几岁的人还要快退休的老人养。”
我能说什么呢？“···哎，你爸爸也是担心你拒绝带编的机会。自己考，压力大，竞争也多。郊区有政府补贴，听说工资比市内高。”
她诚恳地说：“陈老师，我还是想考市内学校。我很后悔高考没有拼尽全力学习，不想再后悔。在郊区教书的人，哪个不想尽办法调进城里来？我宁愿等待机会也不愿再耗费时间。”
她说得有道理。我前两年参加青教赛时，和一些郊区的老师交流过。他们对城里的学校殷切渴望,趁着休息时间拉着我们问待遇，问学生，问环境，问家长，问领导，问风气，问活动····
从郊区调上来，对于普通人而言，难于上青天。
有些女老师想着先考进编制再说，到时调动。但是一呆五六年，想放弃没勇气，想备考没决心。
时光蹉跎，结婚的结婚，生娃的生娃。大部分婚女婆媳关系一般般，夫妻感情麻麻地。谁能容忍呆在家里不备孕不带娃不干家务不赚钱？如果娘家有兄弟，简直孤家寡人，背后空无一人空无一物。
太难了。
我说：“对。你努力考试。有什么需要帮忙的尽管说。 ”
她腼腆地笑一笑。
下课铃响，办公室门“唰”地一下被打开，外面声如沸锅，嗞滋作响；又如爆竹，鞭笞在耳。老师们进进出出，学生们鱼贯而入。
“哎哟，哎哟，轻点轻点。”不用看就知道是张小峰脆耳戏谑的声音。邓芙揪着他的耳朵送到我面前。
“陈老师，这节课，成了他一个人的舞台秀。把课堂搅的一塌糊涂，课都上不下去。”
我看着邓芙娇俏的脸蛋，红彤彤的，眼睛闪着泪光，上课前扎好的马尾这时松松垮垮贴着肩膀，垂头丧气的样子。
我故作深呼吸，眯眼看他三秒。张小峰瞥我一眼，赶忙低下头。
“他在教室，可不是这样一幅乖巧模样。”邓芙讽刺道。她上课还不错，科班出身，优秀毕业生，实习时带教老师评价都是全优。向来沉稳克制的她被气得脸色红一块白一块。
这个小刺头的刺必须拔掉。
“邓老师，你去忙。”
“好。”她坐回自己的办公椅。原本我们隔了一个工位，坐我旁边的老师跟她换了。
我盯着张小峰，不说一句话。他两只手无处安放，扭捏的扯动衣角。偶尔抬眼看看我。
青春期的男孩从声音到身体都开始发育，而他还像高年级的小学生，和同学站在一起像小鸡仔。
他是个典型的留守孩子。父母都不在身边，只跟着身体不好的爷爷奶奶住老小区里。我去他家家访，一家三口挤在三十平米的一楼小杂屋。
掀开帘子进去，伸手可触及屋顶。屋内堆积老人家在外面捡的废纸箱塑料瓶，下不了脚。柜子上是捡的九零年代电视机，碗筷盘碟笼屉旧书齐齐在破旧的桌上。内里一个铁质大床，还有一个木质儿童床。
他能进这个学校是社区主任帮忙，争取到的一个入学名额。
“今天又是什么新鲜事？”我的声音轻轻地，仿若闲聊。
他不做声。
几分钟过去。
“我们就这样耗着？数学老师说，你不写作业，写100个1上去；语文老师说，你的作文画了一幅‘抽象画’；美术老师说，你在课堂把颜料涂在脸上，然后印在画纸上，印在好几个同学衣服上。我布置的作业，也没看到你完成。你真像同学说的，脑子里装的是稻草，课下变成铁皮人吗？”
他听到最后一句，忍不住笑出声，但仍是嘴硬，“裴朵儿，裴朵儿···”他叫出这个名字，脸上的红蔓延到耳脖子。“她也不写作业，老师为什么不批评她呢。”
“张小峰，我们具体情况具体分析。她前12年在国外，汉字认识的还不如你多。你叫她怎么写语政史地的作业。况且，她画画，写数学作业吗。她的英语和数学周周测班上第一。你呢？”
他的脸更加红了。“要是，要是我英语这么好，陈老师，她会和我做朋友吗？”
我哈一笑。他把班上大部分同学捉弄了一番，包括班长。唯独看见裴朵儿，绕道走。裴朵儿知道他的习性和恶作剧，开学个把月，没有好脸色过，也不跟他说话。
“张小峰，你知道她为什么不理你吗？”
他抬起头，眼睛睁得大大的，渴望揭晓答案。“她不喜欢跟老是捉弄同学的人做朋友。她喜欢和开朗，学习好，善良的人做朋友。你看她新交的朋友哪个不是这样。不过···我有次听到她说张小峰smart来着，就是有点annoying。”我丢给他一本袖珍英文词典，让他查一查这俩单词的意思。
“真的吗？”
“你可以当面问问她。”
“我···我不要···同学不理我。裴朵儿也是，从来不跟我说话，也不看我···”他低下头去，声音越来越小。
“为什么？”
“因为，因为，他们都穿的名牌，说一些我从来没听过的话题，他们上的兴趣班补习班我一个都没去过。体育课他们不叫我一起打球，乒乓球，羽毛球，篮球···没有一个同学找我玩。我穿奶奶爷爷的旧衣服。他们笑我乡巴佬，泥巴堆里来的，看不起我。”
“谁笑你，谁说了难听的话。你告诉我，我去找过来。让这些同学亲自跟你道歉。”
他抬起双眼，眼里噙满泪花。“陈老师···”
“张小峰，老师一直认为你特别聪明，接下来我要说的话你一定能听明白。衣服和笔文具盒书包一样只是我们使用的工具。笔来用来写作业，文具盒装笔和尺子圆规，书包用来装书，衣服穿着保暖。老师教书育人，而学生来学校学知识发展德育美体。同学是不是基本奔着这样的目标，你呢，跟他们的目标一致吗？他们再贵的衣服鞋子，再有名的牌子，不也穿在身上，功能都一样，对不对？他们也不是模特，每天的工作任务在T台走来走去展示新衣服。”
他沉默地低着头。
我不确定这番话是否对他起作用。