被许多目光注视着，陈默泽完全不在乎，完全没有注意这些目光。
她会这么做确实是不怕死，但理由不只这一个。
越是怕死不敢行动，越是容易死。
这是勇敢者的真理，不过不是她的主要动力。
她主要还是不怕死，以及此时此刻她心里有气。
在这个当下，她什么也不怕。
谁来跟她说话她都要怼两句，不管是那个她看不顺眼的班主任还是谁，路边的狗都要被她踹一脚。
抹布是干的，拖把也是。这样是搞不干净卫生的。
不过无所谓了，她也不是真心实意要搞卫生。不过是要做出这个举动，来满足班主任提的要求罢了。就像班主任提出这样的要求也不是真的觉得讲台前太脏了，他只是想通过提要求来获得吃掉他们的机会。
其实讲台前并不脏。
那些粉笔字跳进空中后化作的粉尘很细小，飘进空气里就不见了，就好像它们从未存在过，什么也没有留下。
陈默泽象征性地拖了拖地，象征性地擦了擦讲台。最后她用手指摸过讲台，指腹上什么也没有，于是她把抹布和拖把拿到手上，准备拿到教室后面放回原位。
她原本面对着讲台，临走时她转身，看见黑板上最后剩下的那个粉笔字还在盒子里。
它累了。
推不动盒子没法把盒子推翻，跳起来也顶不开盒盖，做了所有尝试它还是被关在盒子里。
现在它累了。
它靠着盒子内侧的墙壁，萎靡地站着。
明明只是个粉笔字，连生物都算不上，陈默泽却在它身上看到了鲜明的情绪。它沮丧而疲惫，它是一个“生”字，象征着生命与希望。可陈默泽没在它身上看到任何积极阳光的情绪。
看起来有点可怜。
走下讲台之前，陈默泽用指腹抹过粉笔礼盒，给礼盒的一条边抹出了个缺口。
她走到教室后面放回拖把和抹布，在此过程中班主任什么也没说。
陈默泽已经把他提的要求完成了，这件事已经过去，现在他该上课了。
至于对陈默泽的不满，想要吃掉她的渴望，之后总会找到机会的。
陈默泽回到座位后，班主任已经走回讲台，他不冷不淡地瞥了陈默泽一眼，说，“好，教室打扫干净了，接下来由我为大家上课。作为好学生，你们需要跟着我按照上课流程好好上完一堂课。”
说完这句话，他如同运行卡顿的机器，愣生生地停在了众人面前。
教室里安静下来，很久一直没有声响。
在一双双眼睛闭气凝神的注视下，“班主任”一言不发、一动不动。他就这么双手撑着讲台，无声无息地俯视着教室。
时间一点点过去，他脸上属于班主任的温和的表情像是泼了水的油画一点点褪色，眼睛里的期待逐渐复苏。
这个表情陈默泽太熟悉了，他在吃掉后座女孩前就是这样的表情。在走到陈默泽课桌前企图吃掉她是也是这样，吃掉第二个倒霉的值日生时想必也是。
其他参与者也读懂了班主任表情变化背后的含义，他又找到机会吃人了。
教室里没有钟，但他们似乎听到了时针走动的滴答声，每一响都意味着离死亡更近一步。
有人慌了，茫然地看着讲台上的班主任。有人低头低到了桌面上，开始祈祷下一个被吃的不是自己。
明明他们什么也没做，为什么又做错了？
问题就是他们什么都没做。
一定是有什么该做的事情他们没有做。
陈默泽其实很讨厌动脑。她是个奉行万事简单化的人，可以用行动去尝试、用言语去问询解决的问题她都不想动脑思考。
为什么打个副本跟解谜似的，好烦啊。
死是没问题的，但她和班主任的几次交锋注定了两位的关系已经恶化，他们互相看不顺眼。班主任想吃了她，即使她一看就很难吃。她也不想让班主任顺心，即使她对死无所谓。
她烦躁地直挠头，一边挠头一边思考她漏掉了什么导致了如今局面的失利。
班主任的表情是在一瞬间变化的，没有任何前兆。
或许局面的变化本就在一瞬间发生了变化。
他刚刚说了什么？
他说上课。
他说跟着他按照上课流程好好上完一堂课。
跟着他，按照流程，上完……
嘶，什么叫按照流程？
广播和班主任都没有介绍过流程啊。
副本里确实没有介绍过，但在座的想必都上过学。根据以前的上学经历推测上课流程的话，照理是可以推算出来的。
陈默泽挠头的手一顿。她知道了。
它丫的，这是道常识题！
她最讨厌常识题了。谁能保证人与人之间该有的常识都是一样的，不知道什么叫地域、性别、文化差异吗！
她，失忆了，穿越过来刚好把以前的记忆全忘光了。这不精准打中她死穴了吗，她这个人就没常识了！她这不就被针对了吗！
一个副本还搞场外，她要打差评。
挠头的手往下滑扶住了额头，陈默泽怀疑现在她呼出的气都带着火苗。
她可以主动摆烂等死，但要她束手无策被逼等死，她又不能接受了。
她的目光飘向了伍皓。
伍皓是这个教室里她唯一算得上认识的人，她很确定伍皓能知道当下要做什么。
这道常识题陈默泽解不了，伍皓必须得出头了。她不想自己死，就得把陈默泽也保下来，不然她还是得死。
她看向伍皓的时候，伍皓也在看她。
伍皓显然是想到她失忆的事情，望过来时表情颇为头疼。
陈默泽推测在她过来之前，“陈默泽”和伍皓一起打副本时应该也是“陈默泽”出头多。伍皓更像是默默出谋划策的军师形象，所以她现在略显头疼。
可能是因为伍皓怕死，她并不想在副本里出头。心里害怕的东西越多，害怕的东西越重要，顾忌也就越多。
她没法像陈默泽一样想到什么就去做，觉得要做的事情就去做，不在乎成为非常规的那一个，不在乎副本里的NPC和其他参与者的目光。她不想做多余的事情，尤其不想成为引人注目的那个。
但现在陈默泽失忆了。以前陈默泽做的事情，现在她必须得做了。
当然，她也可以等待其他参与者发现问题。但她们不会这么做，相比等待一个未知的结果，她们更倾向于把主动权掌握在自己手中。
深吸一口气，伍皓高喊，“起立！”
说完，她站了起来。
她是提高声音去喊的，但喊出口时她心里尚有犹豫与胆怯，所以声音并没有放开。她以为
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自己喊得很大声，听在陈默泽的耳朵里却还是带着她声音惯有的温和柔软。
喊完，她故作镇定地解释，“老师喊完上课由学生喊起立，然后所有人站起来和老师互相致以问候，这是中学时期上课的流程。”
很明显她是在对教室里没反应过来的人解释。
她解释的很明白，但依然没人动弹。
他们坐在位置上愣愣地看着她。她说的挺有道理的，但那是真的还是假的，跟着她做是正确的吗？
她站了起来，但绝大多数的人还是坐着的。混在绝大多数里，成为普通的不引人瞩目的一个，他们内心才安定。
他们比她更犹豫。
伍皓的声音落入了尴尬的寂静里。班主任目睹这一切，在伍皓站起时脸上的失望短暂出现又消失，现在他的嘴角开始上扬。
陈默泽看着班主任的脸。她不知道接下来要做什么，但她能看见班主任的表情变化。她很确定他所不希望见到的场面就是指向通关的路，就是她要做的事情。
打破了尴尬的寂静，她紧跟着伍皓站了起来。
抱团向前行走的人群中，有一个人走了出来改变了方向。人们看着她，觉得她很奇怪。
她走向了错误的方向，他们这么想。
第二个人走了出来，走向和她一样的方向。人们放缓了脚步，开始沉思。
这个方向是不是更好？
第三个、第四个人走了出来，走向同一个方向。
人们停下了脚步，内心动摇。
或许我也应该这么做。
当改道的人汇成一条细流，人们左顾右盼在对方的眼中看到了同一杆疯狂倾斜的天平，最后他们确信这些人这么做一定有其缘由。
或许最初的方向才是错误的。
在陈默泽这列最前端的女人回过头看了眼陈默泽，她戴着细框眼镜也遮不住眼角的细纹，没有表情时看起来很严肃。她与陈默泽对视一眼，随后站了起来。
陈默泽左边胡子拉碴的大叔，一拍桌面也站了起来。
其他人坐不住了。
随着站起的人越来越多，站得越来越快速，班主任的嘴角往下降到了原位。他开始密切关注那些还没动的人，可惜，在某一瞬间这个数字降为零。
所有人都站了起来。
班主任勉强维持住表情，按照流程说了句，“同学们好。”
“老师好。”
他们互相致以问候，就是这问候听不起一点不像问候。
“坐，”班主任说，“我们现在开始正式上课。”
副本中的上课，想都不用想一定与现实的课堂不一样。在现实里可没人会担心自己上课上着上着头被吃了。
但再怎么不一样，也不会脱离“课堂”这个形式。
课堂是知识传输的中转站，总之，上课得需要知识存在。
把人当食物的“班主任”肯定不会好心教你知识，考你还差不多。答不上来的结果是什么？不需要动脑子想，前面失去头颅倒在地上的尸体已经给出答案。
很多人都想到这一点，他们也知道不管自己曾经是做什么的，不管自己脑子里装载了多少知识，在不想让人好过的副本里盲目自信自己的知识储备是相当危险的。他们需要借助教室里有的一切做足准备。
课桌里有很多书，他们想这是副本给出的解题帮助。