运动会前一周，高二教师办公室的气氛，紧张得能拧出奶茶。
导火索是张聪明一句无心的“啊～”。
周二下午，老师们在闲聊运动会分工。张聪明端着保温杯，晃着肚子说：“啊～三班的梦萱同学跳远姿势有问题啊～我得去指导指导啊～”
鲁平正在批作业，笔尖“咔嚓”断了。
“你指导？”鲁平抬头，秃顶反射出危险的光，“你数学老师，指导跳远？”
“体育老师忙啊～”张聪明理所当然，“我大学时练过三级跳啊～”
“三级跳和跳远是两码事。”
“原理相通啊～”
“不相通。”鲁平站起来，破锣嗓子提了一个八度，“起跳角度、空中姿态、落地缓冲——完全不同。你这叫误人子弟。”
办公室其他老师默默端起茶杯，战术性撤退到安全距离。
五班语文老师周敏偷偷掏出手机，在教师小群里发：「要打起来了，赌谁赢？我押鲁平，好歹年纪大。」
三班物理老师回复：「我押张聪明，吨位压制。」
校长秘书：「已截图，年终考核扣分。」
两位老师：日////狗了，吃个瓜容易么
张聪明被怼，面子挂不住：“啊～鲁老师这么懂～你去教啊～”
“我是要教。”鲁平从抽屉里掏出一本《田径训练学》，“我研究三天了。”
“你政治老师教跳远？更离谱啊～”
“至少我做了功课！”
“我也有功课啊～”张聪明从包里掏出一张纸——是他之前编的那道“梦萱专属数学题”改良版，“我把运动数据数学模型化啊～更科学啊～”
鲁平瞥了一眼题目，冷笑：“‘满意度函数’？你这是教数学还是教谈恋爱？”
“你管我啊～”
“我就要管！”
战争，从这一刻开始，正式从文斗转向武斗。
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第一回合：文具暗器战
张聪明抓起一支白板笔扔过去——没扔准，砸到了刚进门的生物老师头上。
生物老师：“？？？”
鲁平反击，抓起一盒回形针天女散花。回形针在张聪明油亮的头发上挂住了几个，像奇怪的金属发饰。
张聪明怒了，抓起订书机——想了想又放下，换了本软皮书扔过去。
是《班主任工作手册》。
鲁平接住书，看了一眼封面，更怒：“你拿这个砸我？讽刺我不当班主任？”
“对啊～你管得着啊～”
鲁平抄起自己的保温杯——没扔，舍不得，里面泡着枸杞。他换了个塑料文件夹扔过去。
文件夹在空中展开，里面的试卷飘散如雪。
其中一张飘到了校长室门口。
校长刚好出来，捡起试卷，看到上面写着：「高二政治月考——梦萱，分数：12。」
校长沉默了三秒，退回办公室，关上了门。
战术性无视。
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第二回合：贴身肉搏
张聪明仗着体重优势，一个“油腻冲撞”扑向鲁平。
鲁平敏捷闪避——他练瑜伽的，柔韧性好，一个下腰躲过，顺手抄起墙角的扫把。
“你别过来！”鲁平挥舞扫把，“我有武器！”
“扫把算什么武器啊～”张聪明抓起拖把，“我也有啊～”
于是，高二教师办公室出现了奇幻一幕：
一个秃顶政治老师和一个油腻数学老师，各持一把清洁工具，像中世纪骑士决斗般对峙。
扫把vs拖把。
秃鹫vs油蛆。
其他老师已经退到走廊，有人开始录像。
五班班长程穗（我）和观察员洐沁被叫来送作业，正好目睹这一幕。
洐沁立刻进入研究状态：“清洁工具象征他们试图‘净化’对方在梦萱心中的形象。但用污秽工具进行净化，本身就是矛盾。这很有哲学意味。”
我：“……现在是分析的时候吗？”
“时刻保持学术思维。”洐沁掏出笔记本，“记录：两位中年男性教师，为争夺一名女学生的‘指导权’，在公共办公场所使用卫生工具进行决斗。这可以写进《当代教育异化现象研究》。”
那边，战斗升级了。
张聪明使出一招“拖把横扫”，鲁平“扫把格挡”，塑料柄碰撞发出“啪啪”声。
“你就不能放弃吗？”鲁平气喘吁吁，“你根本不懂运动！”
“你懂？你跑个一千米试试啊～”
“我练瑜伽！比你有柔韧性！”
“柔韧性有什么用啊～跳远要爆发力啊～”
“爆发力我也行！”
鲁平突然扔掉扫把，做了个深蹲起跳的姿势——但他忘了手里还拿着保温杯。
枸杞水泼了一地，几颗枸杞粘在了张聪明的衬衫上，像诡异的红色纽扣。
张聪明低头看衬衫，怒了：“我刚买的啊～三百块啊～”
“赔你就是！”
“赔？你赔得起吗？你一个月工资多少啊～”
人身攻击开始了。
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第三回合：言语核武
鲁平：“你有几个子啊，班主任工资就高300！”
张聪明冷笑：“我工资是高不了多少啊~但至少头发还在努力生长啊~”
暴击。
鲁平摸了下自己明镜般的脑袋瓜子，眼睛红了：“你什么意思？”
“字面意思啊~”
鲁平指着他的头发，“你有德性你天天抹这么多发胶，油得能炒菜了，还天天抹，不怕着火？”
“你那秃顶能当镜子照啊！还好意思说我啊！”
“我是天然秃！你是人工油！”
“天然秃更丢人！”
“人工油更恶心！”
两人越骂越离谱，从头发骂到穿衣，从穿衣骂到教学水平。
“你讲课学生全睡觉！”
“你讲课学生全溜号啊～”
“我至少不说‘啊～’！”
“我那是语气词啊～你有吗？你有吗？”
“我需要吗？！”
“你需要你也学不会啊～”
此时，办公室外已经围了三层学生。
梦萱也在其中——她是被跟班叫来的，说“有热闹看”。
她挤到前排，看到两位老师拿着清洁工具对骂，愣了一下，然后爆笑。
“打呀！”她起哄，“光骂有什么用！动手啊！”
鲁平和张聪明同时转头看她。
那一刻，他们眼神里闪过同样的情绪：窘迫，尴尬，还有一丝……“不能在她面前丢脸”的倔强。
于是，他们真的动手了。
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第四回合：真正的肢体冲突
张聪明扔掉拖把，一个熊抱扑向鲁平。
鲁平被扑得后退三步，撞翻了档案柜。文件夹哗啦啦倒下，其中一份飞出窗外——后来发现是明年的招生计划。
两人滚倒在地。
是真的滚。
鲁平在下面，张聪明在上面，两人扭成一团，像两条在泥潭里打架的鲶鱼。
“放手！”鲁平喊。
“你先放啊～”
“你压到我头发了！”
“你哪有头发啊～”
“有！边上还有几根！”
梦萱笑到拍墙：“对对对！揪他边上那几根！揪下来当纪念品！”
张聪明真的伸手去揪。
鲁平惨叫——虽然不疼，但屈辱。
他一个翻身，反压住张聪明，但张聪明肚子太大，压不住，又滑下来。
两人就这么滚来滚去，从办公室东头滚到西头，撞翻了三把椅子、两个垃圾桶、一个盆栽。
盆栽是语文老师周敏的心头肉——一盆多肉，养了三年。
周敏：不！！！！！！
多肉飞出去，在空中划出优美的抛物线，精准地砸在刚进门的年级主任头上。
年级主任：“我靠！！！”
全场寂静。
年级主任把头上的多肉拿下来，看了看，又看了看地上扭打的两位老师，沉默。
然后他说：“继续。”
转身走了。
年级主任，也是明白人。
知道这时候打断，会出人命——不是老师们的命，是他自己的命。
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第五回合：道具战升级
张聪明摸到了地上的白板擦，抓起一把粉笔灰撒向鲁平。
鲁平被糊了一脸，像个骷髅头。
他怒了，抓起旁边老师的假发——那位老师是戴假发的，今天请假，假发放在桌上保养。
鲁平把假发扣在张聪明头上。
张聪明愣住了。
那是一顶女式波浪卷假发，栗色，带刘海。
张聪明顶着这顶假发，配上他油光满面的脸和愤怒的表情，像刚做完头发的暴怒大妈。
围观学生憋笑憋到抽搐。
梦萱笑到蹲在地上：“哈哈哈哈哈哈！张老师！你这样好像我姨妈！”
张聪明一把扯下假发，看到是女式的，更怒：“鲁平！你太过分了！”
“你先撒粉笔灰的！”
“那是战术！”
“我这也是战术！”
张聪明把假发扔回去，鲁平接住，想了想，戴在自己头上。
他是秃顶，戴假发反而合适。
一顶女式波浪卷假发，扣在反光的秃顶上，竟然……毫无违和感？
“我去！”有学生惊呼，“鲁老师戴假发还挺好看！”
鲁平下意识摸了下假发，脸红了。
张聪明见状，更怒：“你给我摘下来！”
“不摘！”
“摘下来！”
“有本事你来摘啊～~”鲁平学张聪明的语气，还拖了个长音。
张聪明气疯了，又扑上去。
两人再次扭打，这次都顶着假发——张聪明抢回了假发，但戴反了，波浪卷朝后，像奇怪的尾巴。
场面已经抽象到无法用语言描述。
洐沁在笔记本上疯狂记录：「假发作为权力象征的争夺。戴假发者获得暂时的‘完整感’，但假发的女性属性又带来性别认知混乱。这是中年男性身
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份焦虑的极端外化。」
我：“你能说人话吗？”
洐沁：“他们在用假发打架，很蠢，但很有研究价值。”
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终章：校长降临
校长终于来了。
不是自己想来的，是教育局突然来检查，他带领导走到高二年级，听到办公室震天响，不得不来。
推开门，看到的是这样的画面：
鲁平和张聪明坐在地上，气喘吁吁，头发凌乱（鲁平的几根幸存头发竖着，张聪明的发胶塌了），衣服扣子崩了两颗，脸上有粉笔灰。
地上散落着文件夹、试卷、文具、清洁工具、盆栽土、枸杞。
还有一顶女式假发，被踩扁了。
教育局领导：“这……是教师办公室？”
校长面不改色：“是的，我们在进行……教师压力释放演练。新式教学方法，促进同事感情。”
领导：“用假发？”
校长：“道具，象征束缚。打破束缚，释放真我。”
领导似懂非懂地点头：“很有创意。”
校长赶紧关门，把领导哄走。
然后，他转身，看着两位老师，沉默。
长达一分钟的沉默。
最后他说：“运动会结束后，每人交一份五千字检讨，罚500。现在，收拾干净。”
走了。
校长，也是见过大场面的人。
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尾声：胜利者是谁？
两位老师瘫在地上，对视。
张聪明：“啊～累死我了～”
鲁平：“你该减肥了。”
“你该生发了。”
两人同时笑了。
苦笑。
这时，梦萱走进来，蹲在他们面前，笑眯眯地说：“打完了？谁赢了？”
两人沉默。
“看样子是平手。”梦萱说，“那这样，运动会跳远比赛，你们俩一起指导我。谁的方法让我跳得远，谁就赢。”
鲁平：“真的？”
张聪明：“啊～说话算话啊～”
“算话。”梦萱站起来，“不过现在，先把办公室收拾了。我看着你们收拾。”
她拉了把椅子坐下，跷起二郎腿，像个监工。
两位老师对视一眼，默默爬起来，开始收拾。
一个扫地的，一个拖地的，配合默契。
梦萱看着，突然说：“其实你们打架的样子，挺有意思的。”
两人动作一顿。
“比平时那副老师样有意思多了。”梦萱笑了，“继续保持。”
她走了。
留下两位老师，一个拿着扫把，一个拿着拖把，站在原地，若有所思。
那天之后，教师办公室多了一条新规定：
「禁止私藏假发，禁止使用枸杞作为武器，禁止在上班时间进行任何形式的‘压力释放演练’。」
而鲁平和张聪明的关系，微妙地改善了。
他们还是会争，但不再动手。
取而代之的，是一种奇怪的默契。
比如，鲁平买奶茶时，会给张聪明也带一杯。
张聪明编数学题时，会给鲁平也编一道“政治逻辑题”。
用洐沁的话说：「从竞争关系进化为‘竞争性协作关系’。他们意识到，单打独斗赢不了，必须联盟对抗更大的威胁——时间和发际线。」
更大的威胁，其实是大雄。
但两位老师还没意识到。
或者说，不愿意识到。
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放学后，洐沁召开五班战后分析会。
“今天的观察收获巨大。”她说，“我们见证了中年男性求偶行为的极端形态。接下来，运动会将是最终战场。”
“我们的开幕式怎么办？”王鑫问，“真要cos鱼？”
“必须cos。”洐沁坚定，“而且我已经设计了更精彩的剧本。”
“什么剧本？”
洐沁在白板上画示意图：
“开幕式，我们班入场时，鲁平和张聪明会站在主席台两侧。当他们看到我们cos的鱼时，会有什么反应？”
“震惊？无语？”
“不止。”洐沁微笑，“我安排了一个环节：梦萱和大雄会穿着‘食人鱼’和‘憨憨鲤鱼’的cos服，在队伍最前面。而两位老师，会看到他们并肩而行。”
“然后呢？”
“然后，就会发生一些……化学反应。”洐沁眼睛发亮，“我已经迫不及待要记录数据了。”
全班沉默。
最后，王鑫说：“洐沁，你真的……不考虑当个正常人吗？”
洐沁推了推不存在的眼镜：“在这个班级，正常才是病。”
我：尼玛批的
好吧，其实她说得对。
在这个全员抽象的高二五班，正常，反而是最格格不入的。
而我，作为班长，唯一能做的，就是……
陪着他们一起疯。
毕竟，火锅快到手了。
毕竟，这样的高中生活，一辈子可能就这一次。
那就，疯个彻底吧。