二月下旬的风，带着几分回暖的暖意，吹进峰月科技的实验室。徐如月盯着电脑屏幕上跳动的代码，指尖在键盘上飞快敲击，嘴角噙着一抹藏不住的笑意——经过团队一个多月的攻坚，元宇宙非遗馆的全新板块“VR非遗课堂”，终于到了最后的测试阶段。
这个模块是徐如月的心血之作。她带着技术团队，将竹编、苏绣、剪纸三项非遗技艺的核心流程，通过3D建模和动作捕捉技术，完整复刻到元宇宙场景里。用户戴上VR眼镜，就能“走进”虚拟的非遗工坊，跟着虚拟传承人学习技艺——竹编的篾条如何穿插，苏绣的银针如何起落，剪纸的剪刀如何转弯，每一个细节都还原得栩栩如生。
“陈总来了！”实验室门口传来同事的声音，徐如月抬头，就看见陈峰提着一个保温桶走了进来。
“忙了一上午，尝尝刚熬好的银耳羹。”陈峰将保温桶放在桌上，目光落在屏幕上的虚拟工坊，“VR课堂调试得怎么样了？”
“就差最后一轮体验测试了。”徐如月拉着他走到一台VR设备前，递过眼镜，“来，帮我试试。就选竹编吧，流程最简单。”
陈峰接过眼镜戴上，瞬间就“置身”于一间古色古香的竹编工坊。虚拟的竹编匠人站在他面前，手里拿着篾条，正耐心地讲解编织技巧。陈峰按照提示，伸手去拿虚拟的篾条，指尖却总也碰不到正确的位置；好不容易握住篾条，编织时又手忙脚乱，不是篾条错位，就是力度太大扯断了“线”。
实验室里传来徐如月的笑声。她站在一旁，看着陈峰手忙脚乱的样子，笑得眉眼弯弯：“往左一点，对，手腕要稳，你这编的哪是竹篮，分明是个歪歪扭扭的小筐。”
陈峰摘下眼镜，脸上带着几分无奈，又有些新奇：“这技术确实厉害，跟真的在编竹篮一样。不过，我刚才试了试，对小孩子来说，操作门槛有点高。”
他的话，正好说到了徐如月的心坎里。其实团队也发现了这个问题，只是还没来得及调整。陈峰坐在电脑前，指着屏幕上的操作界面：“你看，这里的指令太复杂，青少年的专注力和动手能力跟成年人不一样，得简化步骤，增加引导提示。比如篾条的位置，可以加个磁吸功能，让他们更容易对准；编织错了，别直接提示失败，而是给出纠正建议。”
徐如月眼睛一亮。她凑近屏幕，看着陈峰指出的细节，心里豁然开朗。“你这个建议太关键了！”她兴奋地拍了下桌子，“我们之前只想着还原真实度，却忽略了适配青少年群体。”
接下来的两天，徐如月带着团队，按照陈峰的建议，对VR课堂进行了全面优化。简化操作步骤、增加智能引导、调整界面布局，原本略显复杂的非遗学习，变得简单易懂。连实验室里刚上小学的实习生，都能跟着虚拟匠人，编出一个像模像样的小竹篮。
二月底，峰月科技元宇宙非遗馆的“VR非遗课堂”正式上线。
消息一出，立刻引爆了全网。家长们带着孩子体验，老师们将课程引入课堂，连偏远山区的学校，都通过云端，让孩子们接触到了原本遥不可及的非遗技艺。戴上VR眼镜，孩子们仿佛穿越时空，走进江南的竹编工坊、苏绣绣房、剪纸小屋，跟着老匠人学手艺。竹编的篾条在指尖翻飞，苏绣的丝线在绸缎上绽放，剪纸的红纸在剪刀下变成栩栩如生的生肖——沉浸式的体验，让孩子们瞬间爱上了这些古老的技艺。
数据统计的结果，让整个峰月科技都沸腾了。上线仅一周，VR非遗课堂的在线体验人数就突破了500万，其中八成是中小学生。全国百所学校主动找上门，与峰月科技达成合作，将VR非遗课程纳入课后服务体系。孩子们不再是隔着屏幕看非遗，而是亲手“触摸”非遗、“创作”非遗，非遗文化的种子，就这样在青少年的心里生根发芽。
这天晚上，实验室里的同事都下班了，只剩下徐如月和陈峰。两人并肩站在窗前，看着窗外的万家灯火，电脑屏幕上，还在滚动着VR课堂的用户留言。
“太好玩了！我编的竹篮被老师表扬了！”
“苏绣好神奇，我终于学会了绣一朵小花。”
“原来剪纸这么有趣，我要跟奶奶学剪窗花。”
徐如月看着这些留言，眼底闪烁着光芒。陈峰从背后轻轻环住她，下巴抵在她的肩头，声音温柔得能滴出水来：“你看，你做的这一切，都让非遗离年轻人更近了。”
徐如月的身子微微一僵，随即放松下来。她靠在陈峰的怀里，鼻尖萦绕着他身上淡淡的檀木香，心里暖洋洋的。“其实，我只是想让更多人知道，非遗不是过时的古董，而是能玩起来的文化。”
“你做到了。”陈峰收紧手臂，声音里满是骄傲，“你用科技，给非遗插上了翅膀。”
月光透过窗户，洒在两人身上，也洒在电脑屏幕上那些充满童真的留言里。实验室里的灯光，亮了很久很久。
元宇宙非遗馆的VR课堂，就像一座桥梁，连接着古老的非遗技艺和年轻的一代。而徐如月知道，这条路，她会和陈峰一起，坚定不移地走下去，让更多的非遗文化，在科技的加持下，焕发出崭新的生机
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