第四章 启蒙授业
一、
开春后，杨康六岁了。
按照约定，他该启程去终南山了。完颜洪烈把行程安排得很周到：四名王府侍卫护送，都是身手不错、经验丰富的老手；一位姓孙的嬷嬷，五十来岁，在王府伺候了三十年，老成持重，会照顾人；还有一位姓陈的账房先生随行，负责沿途开销和账目。行李装了整整三辆马车——衣服、被褥、书籍、文房四宝、常用药材，甚至还有几箱王府特制的点心，说是怕孩子在终南山吃不惯。
临行前夜，包惜弱来医馆送行。她带了一大包亲手缝制的衣裳鞋袜，从里衣到外袍，从春装到冬衣，一应俱全。针脚细密，每件衣服的领口袖口都绣着精致的纹样，有祥云，有竹叶，有小小的“康”字。
母子俩在房里说了很久的话。门虚掩着，能听到包惜弱温柔的声音：“……到了终南山要听道长们的话，早晚添衣，按时吃饭。想家了就给娘写信，娘每封信都会回……”
杨康的声音带着不舍：“娘，我舍不得你。”
“傻孩子，男儿志在四方。”包惜弱声音哽咽，但强作镇定，“你不是常说要像李师父一样，做个有用的人吗？去终南山学本事，就是第一步。”
“可我更想像白大夫一样，治病救人。”孩子小声说。
“那就好好学，将来什么都可以做。”包惜弱柔声道，“娘只希望你平安喜乐，做什么都好。”
母子俩出来时，包惜弱眼睛红红的，杨康也紧紧拉着她的手不放。六岁的孩子，已经懂得离别的滋味了。
“康儿就拜托二位了。”包惜弱对我们深深一礼，腰弯得很低，“这一去至少半年，山高路远，孩子还小，还请李师父、白大夫多多照拂，时常写信回来，也好让我安心。”
“夫人放心。”李莲花扶起她，语气郑重，“康儿是我们的弟子，我们自会尽心。每隔十天会写一封信，详细告知康儿在终南山的情况。若有急事，会派人快马送信。”
包惜弱这才稍稍安心，又从袖中取出一个荷包，塞到杨康手里：“这是娘给你求的平安符，带在身边，保佑你一路平安。”
荷包是红色的缎子，绣着金色的“平安”二字，里面装着寺庙求来的符纸，还有几片晒干的梅花花瓣——那是王府院子里她亲手种的梅花。
那晚，杨康睡不着，抱着小枕头跑到我们房门外。我开门时，他正蹲在门槛上，月光照在他脸上，眼睛亮晶晶地望着我，像受惊的小鹿。
“白大夫，我……我有点怕。”
我让他进屋，给他倒了杯温水，水里加了点蜂蜜，甜甜的。他捧着杯子，小口小口地喝着，手指紧紧攥着杯壁。
“怕什么？”我在他身边坐下，轻声问。
“怕终南山太高，我爬不上去。”孩子小声说，声音在寂静的夜里格外清晰，“怕全真教的师父们太严厉，我怕我学不会他们的功夫，让师父失望。怕……怕太久见不到娘，见不到你们，见不到乘风哥哥和善堂的孩子们。”
我把他搂到身边，能感觉到他小小的身子在微微发抖。六岁的孩子，要独自离家千里，去一个完全陌生的地方，确实不容易。
“康儿，每个人第一次离开家都会害怕。”我柔声说，轻轻拍着他的背，“但你要知道，这世上有很多地方、很多人值得去看、去认识。终南山是道教圣地，云雾缭绕，古树参天，有瀑布溪流，有珍禽异兽，风景很美。全真教是武林泰斗，王真人德高望重，马钰道长温和慈祥，周伯通师叔祖虽然顽皮，但心地善良。你能去那里学习，是难得的机缘，很多人想去都去不了。”
“可我还是想家怎么办？”他仰起脸，眼中泪光闪烁。
“想家的时候，就写信。”李莲花从书架上取下一叠信纸和一支小楷笔，还有一个小巧的墨盒，“每隔十天，你写一封信回来，告诉我们你在终南山看到了什么，学到了什么，遇到了什么有趣的事。我们也给你回信，告诉你临安城发生的事，善堂的孩子们怎么样了，你娘身体好不好。这样，虽然相隔千里，但心是连着的。”
杨康接过纸笔墨盒，紧紧抱在怀里，用力点头：“好！我每天都写日记，等到十天就寄一封信！”
“还有，”李莲花正色道，蹲下身与他平视，“康儿，你要记住：无论走到哪里，你都是杨康，是你自己。不要因为别人的眼光改变自己，也不要因为环境不同就忘了本心。在王府你是小王爷，在终南山你是全真教弟子，但无论在哪里，你都要记住师父教你的那些道理。”
“本心是什么？”孩子问，眼神认真。
“本心就是你心里最真实的想法。”我接过话，握着他的小手，“比如，你觉得一件事不对，就不要做。你觉得一个人可怜，就尽力去帮。你觉得武功应该用来保护弱小，就不要用它欺负人。这些最朴素的道理，就是本心。记住了，无论走到哪里，做什么事，都要问问自己的本心：这样做对吗？对得起良心吗？”
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！杨康似懂非懂，但把这话记在了心里，小脸严肃：“我记住了，白大夫。”
第二天一早，车队出发了。
天刚蒙蒙亮，王府门前已经聚了不少人。完颜洪烈亲自来送行，包惜弱站在他身边，眼睛红肿，显然一夜没睡好。陆乘风也来了，带着善堂的几个孩子，手里拿着连夜做的小礼物——草编的蚂蚱、木头削的小剑、画着歪歪扭扭祝福语的纸片。
杨康穿着新做的宝蓝色锦袍，头发梳得整整齐齐，小脸绷得紧紧的，努力做出成熟稳重的样子。他先给完颜洪烈和包惜弱磕了三个头，又给我们和陆乘风行礼，这才在孙嬷嬷的搀扶下上了马车。
车队缓缓启动，马蹄声清脆，车轮碾过青石板路，发出有节奏的声响。杨康坐在马车里，掀开车帘朝我们挥手，小脸上终于忍不住，眼泪滚落下来。
包惜弱站在王府门口，一直望着车队消失在街角，还站在原地不动。完颜洪烈轻轻揽着她的肩，低声说了句什么，她才转身回去，背影单薄而寂寥，像秋风中的落叶。
“这孩子，会长成什么样呢？”我望着空荡荡的街道，轻声问。心里有些空落落的，像是自己的孩子远行了。
“看造化吧。”李莲花转身回院，脚步沉稳，但我知道他心里也不平静，“我们能做的，已经做了。种子已经种下，浇水施肥也尽心尽力了。剩下的，要靠他自己经历风雨，自己选择方向。”
陆乘风跟在我们身后，低着头不说话。回到医馆，他默默地打扫院子，给花草浇水，动作比平时更慢，更细致。
“乘风，”我叫住他，“想康儿了？”
少年抬起头，眼圈有点红：“嗯。康儿虽然年纪小，但聪明懂事，像我的亲弟弟。这一去半年，不知道他在那边习不习惯，会不会被人欺负……”
“不会的。”我拍拍他的肩，“全真教是名门正派，会照顾好他的。而且，康儿虽然小，但很机灵，知道怎么保护自己。”
陆乘风用力点头，擦了擦眼睛：“白大夫说得对，是我多虑了。康儿一定行的！”
二、
杨康走后，医馆突然安静了许多。
平时这个时候，该是杨康在院子里扎马步，或者朗声背诵《论语》的时候。现在院子空了，只有风吹过竹叶的沙沙声。书房里少了一个小小的身影伏案写字，药房里少了一个好奇地问东问西的声音。
陆乘风不太适应，每天还会多准备一份碗筷，摆上桌才想起杨康已经走了。吃饭时，他会不自觉地说：“康儿，尝尝这个……”话说一半，愣住了，默默把菜夹到自己碗里。善堂的孩子们也常问：“康少爷什么时候回来？”“康少爷会给我们带终南山的石头吗？”
我继续在回春堂坐诊，日子照常过，但总觉得少了些什么。李莲花则开始着手另一件事——整理逍遥派的典籍。
虽然在这个世界，逍遥派还不存在，但李莲花说，既然要发扬，总得有个体系。不能只凭口传心授，要有文字记录，有系统的传承。他把从陈情令、天龙、琅琊榜等世界学到的医术、武学、乃至治国理政的理念，一点点梳理出来，分门别类，编成教材。
书房里堆满了手稿，桌上、椅子上、甚至地上，都是写满字的纸张。李莲花每天伏案疾书，从早到晚，有时连饭都忘了吃。
“你这是要开宗立派啊。”我看着桌上厚厚一摞手稿，感慨道。手稿有医理篇、武学篇、修身篇、济世篇，每篇又分若干章节，条理清晰，内容详实。
“总要为将来做准备。”李莲花笔下不停，墨迹在宣纸上洇开，字迹清隽有力，“等康儿从终南山回来，该学更深的东西了。他现在学的是基础，是规矩，是道理。接下来要学的是应用，是如何把这些道理用到实际生活中。还有善堂那些孩子，也不能只认字，得学些真本事，将来才能立足。”
“你想教他们什么？”我坐在他对面，帮他整理写好的手稿。
“因材施教。”他放下笔，揉了揉发酸的手腕，“喜欢医术的，你教，从认草药开始，到诊脉开方，再到针灸推拿，循序渐进。喜欢机关术的，我教陆乘风教——那孩子对机关很有天赋，一点就通。喜欢读书的，请先生教四书五经，将来或许能考个功名。喜欢手艺的，请师傅教木工、织布、种田，有一技之长，到哪里都能养活自己。”
我明白了：“你这是要建一个……综合性的学堂？不只是善堂，不只是教手艺，而是全方位的教育？”
“对。”李莲花点头，眼中有着长远规划的光芒，“乱世之中，多一门手艺就多一条活路。但这些孩子，不能只学手艺，还得学做人，学道理。否则手艺再好，心术不正，反而危害更大。所以，我们既要教他们安身立命的本事，也要教他们为人处世的道理。”
他顿了顿，继续说：“如果这些孩子将来都能自食其力，堂堂正正做人，甚至还能帮到别人，那我们的善堂才算真正成功。而且，一个成功的模式可以复制，可以推广。临安城可以办，其他地方也可以办。一个学堂救几十个孩子，十个学堂救几百个，一百个学堂救几千个……积少成多，总能改变些什么。”
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！这个想法很大胆，也很有远见。不是简单的施舍救济，而是从根本上改变人的命运。
我们开始着手准备。首先要把善堂扩建，现有的院子太小，容不下那么多人，也放不下那么多设施。李莲花看中了医馆后面的一片荒地，那里原本是个废弃的染坊，占地两亩多，因为闹过火灾，一直没人买，价钱也不贵。
“买下来。”他拍板，语气果断，“把染坊的废墟清理掉，盖新房子。前院做教室和活动场地，中院做宿舍和食堂，后院做工坊和药圃。钱不够，我去想办法。”
“你哪来的钱？”我疑惑。虽然医馆有收入，善堂有捐款，但要买地盖房，是一笔不小的开支。
他笑了笑，从书桌抽屉里取出一个木盒，打开，里面是整整齐齐的金锭和银票：“还记得完颜洪烈给的那些金银吗？我只捐了一半，另一半留着以备不时之需。现在正是用的时候。”
我这才想起，当初那箱金银，李莲花确实只捐了一半给善堂粥棚，另一半他说要留着做“种子钱”，将来做更大的事。原来他早有打算，一直等着合适的时机。
“这些钱，加上我们自己的积蓄，应该够了。”李莲花合上木盒，“不够的话，再想办法。这件事，必须做。”
三、
买地、清理废墟、设计图纸、请工匠、买材料……花了一个月时间。
这一个月，李莲花忙得脚不沾地。白天在工地上监工，指导工匠怎么盖房子更结实、更省料；晚上在书房画图纸，计算开销，安排进度。我则负责后勤，给工人们做饭送水，采购材料，还要兼顾回春堂的坐诊和善堂的教学。
陆乘风也成了得力助手。这孩子虽然才十四岁，但做事认真，心思缜密。李莲花教他看图纸，他很快就能看懂，还能提出改进意见。工地上缺什么材料，他记在心里，第二天一早准能备齐。工人们都很喜欢他，说他“小小年纪，比大人还能干”。
新的善堂有了名字——“逍遥学堂”。门前挂了块樟木牌匾，李莲花亲手题字，笔力遒劲，潇洒飘逸，确实有几分“逍遥”的气韵。牌匾没上漆，保留着木头的原色和纹理，在阳光下泛着温润的光泽。
学堂的格局是按照李莲花的图纸建的：前院三间大屋做教室，每间能坐三十人。屋子朝南，窗户很大，采光好。墙上刷了白灰，挂着孔子像和“仁义礼智信”的条幅。院子宽敞，铺了青砖，是孩子们活动的地方。
中院是两排厢房，每排六间，做宿舍。每间住四个孩子，有床有桌有柜子，虽然简陋，但干净整洁。中间是食堂，摆着十几张长条桌，能同时容纳一百人吃饭。
后院最大，分三部分：东边是工坊区，有木工房、织布房、铁匠房（暂时空着，等有师傅再开）；西边是药圃，划分成若干小块，种着各种草药；中间是菜园，种着时令蔬菜，既能给食堂提供食材，也能教孩子们农耕知识。
开学那天，春光明媚，桃花盛开。来了三十多个孩子，有些是原本善堂的，有些是新收的流浪儿，还有些是附近贫苦人家的孩子，听说这里免费教手艺，就把孩子送来了。孩子们穿着洗得发白的衣服，但脸上干干净净，眼睛里充满好奇和期待。
李莲花站在台阶上，阳光照在他身上，白衣胜雪，气质出尘。他环视着下面的孩子们，声音清朗：
“从今天起，你们在这里读书、学艺，不需要交钱，但有一个条件——学成之后，要帮助至少三个像你们一样的孩子。你们今天得到的帮助，将来要传递下去。能做到吗？”
孩子们齐声回答，声音稚嫩但响亮：“能！”
“好。”李莲花点头，“那我再问你们：你们想学什么？想成为什么样的人？”
一个胆大的男孩举手：“我想学木匠，将来盖大房子！”
一个女孩小声说：“我想学绣花，给弟弟妹妹做新衣服。”
另一个男孩说：“我想认字，将来当账房先生，不让娘再给人洗衣服。”
李莲花认真听着每个孩子的回答，然后说：“你们想学的，都可以学。但除了手艺，还要学道理，学做人。学木匠的，要知道盖的房子要结实，不能偷工减料害人。学绣花的，要知道一针一线都不容易，要珍惜。学认字的，要知道字不仅是用来记账的，更是用来明理的。”
他顿了顿，继续说：“从今天起，你们上午认字学道理，下午学手艺。晚上可以温习，也可以玩耍。每十天休息一天。表现好的，可以留下来当学徒，或者推荐去店铺做工。表现不好的，要改正，改正不了，只能离开。学堂的规矩不多，但必须遵守：不偷不抢，不说谎，不欺负人，勤奋好学。能做到吗？”
“能！”孩子们再次齐声回答。
我在一旁看着，心里暖暖的。这就是我们穿越诸天、行医济世的意义——哪怕只能改变一小部分人的命运，哪怕只是播撒几颗种子，也是值得的。这些孩子，就像春天的嫩芽，只要给予阳光雨露，总有一天会长成大树。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！学堂办起来后，渐渐有了名气。临安城里的富户听说此事，有的捐钱，有的捐物。赵员外捐了五十两银子，说“李先生白大夫做的是积德的事，赵某理应支持”。陈掌柜送来了几箱旧书，说是回春堂清理库房找到的，虽然有些残破，但还能用。甚至连街上卖炊饼的老伯，都每天送来一篮子炊饼，说是给孩子们加餐。
善堂的孩子们也很争气。上午认字，下午学手艺，晚上还主动温习。短短一个月，大部分孩子都能认一百多个字了，会背《三字经》的前几句。学木匠的，已经能刨平木板；学绣花的，能绣简单的花朵；学种菜的，把菜园打理得井井有条。
连官府都派人来查看过。来的是一位姓刘的推官，四十来岁，面容清瘦，留着山羊胡，看起来还算正直。他里里外外看了一遍，又翻了翻教材，听了孩子们背书，最后对李莲花说：
“李先生此举，功德无量。临安城流民日多，官府救济力有不逮。民间能自发办此善举，实乃百姓之福。本官回去一定禀告知府大人，看能否拨些款项支持。”
“多谢大人美意。”李莲花拱手，态度恭敬但不卑微，“不过我们只求官府不阻挠，不求拨款。民间善事，若与官府牵扯太深，账目不清，人事复杂，反而容易变味。我们只想安安静静地做点实事，教孩子们些本事，让他们将来能自食其力。”
刘推官一愣，随即深深看了李莲花一眼，眼中露出敬佩：“李先生高义，本官佩服。既如此，本官就不多打扰了。日后若有人刁难，可来府衙找本官。”
“谢大人。”
他走后，我对李莲花说：“你这话说得太直了，不怕得罪人？万一知府大人觉得你不识抬举，故意找麻烦怎么办？”
“不得罪君子。”李莲花淡淡道，继续批改孩子们的作业，“刘推官眼神清明，言语坦诚，是个办实事的人。这样的人，不会因为几句话就记恨。若是小人，得罪不得罪都一样，该找麻烦总会找麻烦。与其虚与委蛇，不如坦诚相待。”
我想了想，觉得有理。在这个乱世，保持本心、坚持原则，或许比圆滑处世更重要。至少，这样做心里踏实。
四、
杨康从终南山寄来了第一封信。
信是陆乘风念给我们听的——这孩子识字多，又跟杨康感情好，念得抑扬顿挫，带着感情。
“师父、白大夫、乘风哥哥：我到终南山了。山真高啊，爬了整整一天，腿都软了。但山顶的风景真好，云就在脚下，像是到了仙境。全真教的马钰道长亲自接我，对我很好，安排我住在一个小院子里，窗外就能看到瀑布。这里有很多师兄，他们都穿着道袍，练功的时候整整齐齐的，很好看。马道长教了我全真教的基础心法‘金关玉锁诀’，说我的心脉已经好多了，可以开始正式练武了。我还见到了周伯通师叔祖，他像个老小孩，总逗我玩，还说要教我‘空明拳’，但马道长说我还小，要先打基础……”
信写了三页纸，字迹工整，一笔一画很认真，虽然有些字写得歪歪扭扭，但能看出是用了心的。语句通顺，描述生动，完全不像六岁孩子写的。信末还画了一幅终南山的简笔画，山峦起伏，道观隐现，虽然稚嫩，但能看出用心。
“康儿长大了。”我感慨，接过信又看了一遍，“才去了一个月，就像变了个人。说话有条理，思考也深了。”
“环境催人成熟。”李莲花接过信，手指轻轻抚过纸上的字迹，“他在王府要察言观色，在终南山要适应新环境，要学武功，要处理人际关系，自然比同龄孩子早熟。而且，全真教那种清修的环境，容易让人静下心来思考。”
“这是好事吗？”我问，心里有些矛盾。一方面希望杨康成长，另一方面又怕他失去童真，过早承受不该承受的压力。
“不好说。”李莲花放下信，目光看向窗外，“早熟意味着懂事，能明辨是非，能独立思考，这是好事。但也意味着失去了童真，失去了无忧无虑的童年。只希望他能找到平衡，在成长的同时，保留一些孩童的天真和善良。”
陆乘风在一旁说：“康儿信里说，周伯通师叔祖常带他去山里玩，摘野果，抓兔子，教他辨认草药。我想，有周师叔祖在，康儿不会太闷的。”
“那倒是。”我笑了，“周伯通虽然武功高强，但心性像孩子，有他陪着，康儿应该不会太压抑。”
我们给杨康回了信。李莲花写了些勉励的话，提醒他练功要循序渐进，不可贪快；与人相处要真诚，不可虚伪；遇到困难要思考，不可轻言放弃。我写了些医理小知识，比如终南山常见的草药有哪些，有什么功效；春天容易得什么病，怎么预防。陆乘风则画了幅善堂的图，标注了哪里是新盖的房子，哪里是新开垦的药圃，哪里是他和孩子们一起种的小树苗。
信寄出后，我们又投入到学堂的事里。渐渐地，我发现李莲花在教孩子们时，会刻意融入一些理念，不仅仅是传授知识，更是培养思维。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！比如教算数，不只是教加减乘除，还会结合实际——算一亩地能产多少粮食，够几个人吃；算盖一间房子需要多少砖瓦，花多少钱；算一个家庭一年的开销，要怎么安排才够用。
“你这是要培养实用型人才啊。”有天晚上，我看着他编写的算术教材，感慨道。
“乱世之中，空谈误国。”他一边批改作业一边说，头也不抬，“这些孩子将来未必能考科举、做高官，但只要他们能算清账、看懂图纸、会种地、会治病，就能活下去，还能帮别人活下去。而且，通过算这些实际的东西，他们能明白生活的艰辛，懂得珍惜，也懂得规划。”
他翻过一页作业，继续说：“你看这个孩子算的：一亩地年产麦子两石，一家五口一年要吃十石，所以要种五亩地才够吃。但还要交税，还要买盐买布，所以至少要种八亩地。他算得很清楚，还写了‘爹娘真辛苦，我要好好学本事，将来让他们过好日子’。这就是我要的效果——不仅学会算数，还懂得感恩，懂得责任。”
我深以为然。教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格，培养担当。这样的教育，才有意义。
五、
夏至那天，天气炎热，学堂放了半天假。孩子们在树荫下玩耍，有的下棋，有的踢毽子，有的帮着给药圃除草。
完颜洪烈突然来访。
他没带随从，只身一人，穿得很朴素——一身深蓝色布衣，戴着一顶普通的毡帽，看起来就像个普通富商。这是第一次，他没有摆王爷的架子，没有前呼后拥，也没有提前通知。
“李师父，白大夫，”他拱手，笑容温和，“冒昧来访，还请见谅。”
“王爷客气。”李莲花请他到书房，“不知王爷今日前来，所为何事？”
书房里很简朴，除了书桌书架，就是几把椅子。窗外是学堂的院子，能听到孩子们的欢笑声。完颜洪烈坐下，接过我递上的凉茶，喝了一口，沉吟片刻才开口：
“实不相瞒，本王是来……取经的。”
“取经？”李莲花挑眉。
“听说二位的逍遥学堂办得有声有色，教孩子认字、学手艺，还教做人的道理。本王想来看看，学学。”他环顾书房，目光落在墙上的规划图和课程表上，“这学堂的章程、课程，都是李师父定的？”
“是。”李莲花点头，“王爷感兴趣？”
“很感兴趣。”完颜洪烈正色道，放下茶杯，“本王在北方有些产业——庄园、商铺、田庄，手下有不少佃户、伙计，还有这些年收留的流民、孤儿。以前只是发些钱粮救济，但总不是长久之计。看了你们的学堂，本王想，或许可以效仿，在那些地方也办类似的学堂，教孩子们认字学艺，教大人们种地织布，让他们能自食其力。”
这倒出乎我们意料。完颜洪烈一个金国王爷，居然对民间教育这么上心。
“王爷有此心，是百姓之福。”我说。
“谈不上福。”他苦笑，笑容里有些无奈，“只是这些年看得多了，明白一个道理：授人以鱼不如授人以渔。施舍救济，只能救一时；教本事，才能救一世。真正的善，不是给钱给粮，是给希望，给改变命运的机会。”
这话从完颜洪烈口中说出来，让我对他刮目相看。原以为他只是个权谋家，没想到还有这样的见识和胸怀。
“王爷若需要，我们可以提供章程、教材。”李莲花很大方，从书架上取出几本手抄的教材，“这是我们编写的识字课本、算术课本、农事手册，还有学堂的管理章程。虽然简陋，但都是实践中总结出来的，应该有用。”
完颜洪烈接过教材，翻看了几页，眼中露出赞赏：“李师父费心了。这些教材，深入浅出，结合实际，比那些迂腐的经书实用多了。本王回去就让人抄录，在各处庄园试行。”
他顿了顿，又道：“不过……本王还有个不情之请。”
“王爷请讲。”
“能否请二位，抽空去北方看看？”他诚恳道，眼神认真，“本王的产业多在河北、山西，那里连年战乱，民生凋敝，情况比江南复杂得多。二位医术高明，又懂教化，若能去指点一二，实地看看，根据当地情况调整方案，或许能多救些人，也让学堂办得更有效。”
我和李莲花对视一眼。
这是个机会，也是个考验。
去北方，意味着深入金国势力范围，要面对更复杂的政治环境、更艰苦的生活条件、更凋敝的民生现状。但若能救更多的人，能在更多地方播撒希望的种子，值得冒险。
而且，这或许也是个机会——了解北方真实情况的机会，也是寻找杨铁心的机会。
“我们需要商量一下。”李莲花没有立刻答应，这是他一贯的谨慎。
“应该的。”完颜洪烈起身，没有强求，“无论二位是否答应，本王都感谢你们为康儿、为善堂所做的一切。康儿在终南山的信我看了，他长进很多，字写得工整，道理也说得明白，这都是二位的功劳。”
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！他走到门口，又回头：“对了，惜弱的身子好多了，最近常来善堂帮忙教孩子们绣花，脸上也有了笑容。这也是二位的功劳。本王……真心感谢。”
说完，他拱手告辞，背影在阳光下渐行渐远。
等他走后，我问李莲花：“你怎么想？”
“可以去。”他分析道，手指轻轻敲着桌面，“第一，我们需要了解北方的真实情况，亲眼看看战乱对百姓的影响，才能更好地制定策略，无论是行医还是办学。第二，如果能在金国境内也建立善堂，或许能缓解一些民间疾苦，救更多的人。第三……”
他顿了顿，压低声音：“第三，或许能借此机会，找到杨铁心。包惜弱托我们打听，我们在江南打听不到，北方是杨铁心最后出现的地方，或许能有些线索。”
我心头一震。
是啊，杨铁心如果还活着，很可能就在北方。完颜洪烈这些年一直在找他，如果能赶在完颜洪烈之前找到他，或许能改变一些事——至少，能让包惜弱知道他还活着，让杨康将来有机会见到生父。
“但很危险。”我提醒，“完颜洪烈未必完全信任我们，这可能是试探。而且，北方兵荒马乱，盗匪横行，我们人生地不熟，万一出事……”
“所以我们要做好准备。”李莲花走到窗边，看着院子里玩耍的孩子们，“在去之前，先把学堂的事安排妥当，让陆乘风能独当一面。另外，得想办法提升他的医术和武功，万一我们不在，他要能处理日常事务，也能保护自己和孩子们。”
他转身看我，眼神坚定：“但无论如何，北方值得一去。那里有更多需要帮助的人，也有我们想找的答案。”
六、
接下来的一个月，我们开始为北行做准备。
李莲花把学堂的管理权暂时交给了陆乘风——这孩子虽然才十四岁，但做事稳重，心思缜密，又跟着我们学了这么久医术、武功和管理，已经能处理日常事务了。李莲花花了几天时间，详细交代了各项事宜：怎么安排课程，怎么管理账目，怎么处理突发情况，怎么与捐资的富户打交道。
“我不在的时候，你就是学堂的负责人。”李莲花对他说，语气郑重，“遇到不懂的，多请教几位先生。遇到解决不了的难题，就写信到全真教，请马钰道长帮忙。如果事情紧急，可以去王府找包夫人，她会帮忙。”
“先生放心。”陆乘风郑重地点头，眼中有着超越年龄的成熟，“我一定看好学堂，照顾好孩子们，等你们回来。”
我则开始整理北行需要的药材。北方气候寒冷干燥，常见病与江南不同——多是风寒感冒、冻疮、关节疼痛、肺病。我要多备些祛寒散、冻疮膏、活血化瘀的药酒。另外，还要准备防治瘟疫的药材，北方战乱之后常有瘟疫流行。
除了药材，我还准备了一些简易的医书、药方，打算到了北方，可以培训当地的郎中，让他们掌握基本的诊疗方法。这样即使我们走了，当地也能有人看病。
一切准备就绪时，杨康的第二封信到了。
这次的信，语气有些不同。字迹更工整了，但字里行间透露出困惑和思考。
“……马道长教了我全真剑法的前三式，我学得很快，两天就学会了。师叔祖们都说我天资好，是练武的料子。但周师叔祖说，学武功不能只图快，要懂其中的道理。我不太明白，武功不就是用来打败敌人的吗？为什么还要懂道理？周师叔祖说，武功是刀，可以切菜也可以杀人，关键看你怎么用。这话和师父以前说的好像。可是，如果武功只是为了保护自己、帮助别人，那为什么江湖上还有那么多人打打杀杀，争什么天下第一？……”
李莲花看完信，眉头微皱，把信递给我。
“这孩子，开始思考武功的意义了。”他说，语气有些复杂。
“这是好事啊。”我说，“开始思考，说明他在成长，不再盲目接受。”
“未必。”李莲花摇头，走到书架前，取下一本《庄子》，“如果引导不好，很容易走上歧路。武功是工具，用得好可以救人，用得不好可以杀人。他这么小就开始纠结这个问题，说明他内心深处，已经开始意识到力量的复杂性，意识到江湖的黑暗面。这对一个六岁的孩子来说，太沉重了。”
他翻开《庄子》，找到“庖丁解牛”那一篇：“你看，庖丁解牛，技进乎道。武功也是一样，练到高处，就不再是简单的打打杀杀，而是一种修行，一种对‘道’的追求。但康儿现在还小，理解不了这么深。他看到的，是表面——武功可以用来争强斗胜，也可以用来行侠仗义。他困惑的是，为什么那么多人选择前者而不是后者。”
“那我们要在回信里开导他吗？”
“要，但不能说教。”李莲花提笔，沉思片刻，“得用他听得懂的方式，用故事，用比喻，让他自己去领悟。”
他写了很长一封信，没有直接讲大道理，而是讲了几个故事：有古代侠客用武功锄强扶弱、保家卫国的故事；也有武者恃强凌弱、最终众叛亲离、自食恶果的故事。还讲了全真教祖师王重阳的故事——武功天下第一，却不争不抢，只用来护道卫民。
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！最后写道：“康儿，武功如刀，刀可以切菜做饭，养活家人；也可以伤人害命，害人害己。关键不在于刀，而在于握刀的人。你将来想成为什么样的人，就会把武功用在什么地方。如果你想成为侠客，就用它保护弱小；如果你想成为枭雄，就用它争权夺利。但你要记住，每个选择都有后果，要为自己的选择负责。”
我把信装好，又附上几包新制的药茶：“这孩子心思重，在终南山清修，容易胡思乱想。喝点安神的茶，晚上能睡得好些。”
七、
北行定在秋初。
完颜洪烈派了十名侍卫护送，领头的姓萧，是个三十来岁的汉子，面容冷峻，话不多但眼神精明，太阳穴微凸，显然是内家高手。另外还有两辆马车，一辆坐人，布置得舒适；一辆装行李药材，还有带给北方庄园的物资。
出发前一天，包惜弱来送行。
她带了个大包袱，里面是亲手缝制的冬衣——厚棉袄、棉裤、棉帽、手套，还有两件狐皮披风。“北边冷，秋天一过就是寒冬，这些衣裳厚实，二位带着。还有些干粮、肉脯、果脯，路上吃。我听说北边吃食粗糙，怕二位不习惯。”
“夫人费心了。”我接过包袱，沉甸甸的，都是心意。冬衣针脚细密，棉花絮得均匀，披风是上好的狐皮，毛色光亮，一看就是精心准备的。
“白大夫……”包惜弱欲言又止，看了看左右。
我让陆乘风带孩子们去后院帮忙收拾药材，书房里只剩下我们三人。
“夫人有话直说。”
包惜弱深吸一口气，压低声音：“此去北方，若……若有机会，可否帮我打听一个人？”
“杨铁心？”我轻声问。
她身子一颤，眼圈瞬间红了：“是他。我知道不该麻烦二位，王爷他……他对我好，我不想让他知道我还惦记着铁哥。可……可我总想着，铁哥或许还活着。若是活着，过得好不好？有没有受伤？有没有人照顾？若是……若是已经不在了，我也想知道他葬在何处，每年清明，也好有个祭拜的地方。”
她声音哽咽，眼泪滚落下来，慌忙用手帕擦拭：“让二位见笑了。我……我就是放不下。”
我握住她的手，她的手冰凉，微微颤抖：“夫人放心，我们会留意的。若有消息，一定想办法告诉你。”
“谢谢。”她擦了擦眼泪，“还有，这件事……不要告诉王爷。他待我好，我不想让他伤心。我知道这样不对，可是……”
“我们明白。”李莲花接口，“夫人不必多说，我们自有分寸。”
包惜弱这才稍稍安心，又说了些路上注意安全的话，这才告辞离去。看着她单薄的背影，我心里有些发酸。这个温柔善良的女子，一生都在情义之间挣扎，一生都在思念和愧疚中煎熬。
其实完颜洪烈未必不知道包惜弱的心思。以他的精明，怎么可能察觉不到妻子心中另有他人？只是他装作不知，用温柔和耐心慢慢感化。这份感情，剪不断理还乱，终究是时代的悲剧，是乱世中普通人的无奈。
第二天清晨，车队出发了。
陆乘风带着学堂的孩子们来送行，二十多个孩子站成一排，齐声说：“先生、白大夫，一路平安！早点回来！”
声音稚嫩而真诚，在晨风中飘荡。有几个孩子眼眶红了，强忍着不哭。
我朝他们挥手：“好好念书，好好学手艺，等我们回来检查功课！”
“一定！”孩子们大声回答。
马车驶出临安城，一路向北。我掀开车帘，看着窗外渐行渐远的江南风光——小桥流水，粉墙黛瓦，稻田青青，与北方将是完全不同的景象。
李莲花坐在我对面，闭目养神。阳光透过车帘的缝隙照进来，在他脸上投下斑驳的光影。从穿越到这个世界，已经快两年了。我们从一无所有，到有了医馆、学堂、弟子，甚至开始影响更广阔的世界。这种充实感，是之前在药王谷行医时从未有过的。
“在想什么？”李莲花突然开口，眼睛没睁开。
“在想，我们做的这些事，到底有多大意义。”我轻声道，声音在马车颠簸中有些飘忽，“救一个杨康，教几十个孩子，去北方建几个善堂——对于这个乱世来说，不过是杯水车薪。战乱还在继续，流民还在增加，我们救的这几个人，改变不了大局。”
“那就继续做。”他睁开眼，眼中清澈如秋水，“杯水车薪，总好过袖手旁观。而且，你怎么知道我们救的这些人里，将来不会出现改变时局的人物？杨康若是教好了，或许能影响金宋关系；善堂里的那些孩子，若是教好了，将来或许能成为良吏、良医、良匠；我们在北方建的善堂，若是成功了，或许能成为一个模式，被更多人效仿。”
他顿了顿，继续道：“更重要的是，我们做的这些事，对每个被帮助的个体来说，就是全部。对那个差点饿死的孩子来说，我们给了他活下去的机会；对那个失去双亲的老人来说，我们给了他温暖的晚年。这些，就是意义。”
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！我沉默了片刻，点头：“你说得对。医者能治一人之病，也能治天下之病。我们要治的，是这个时代的病——不只是身体的病，更是心灵的病，社会的病。”
“对。”李莲花望向窗外，目光悠远，“而且，我们不是独自在战斗。你看，陆乘风成长起来了，能独当一面了；善堂的孩子们互相帮助，像一家人；连完颜洪烈这样的王爷，也开始反思，开始做实事。这些，都是改变的开始。”
他说得很平静，但眼神坚定。我忽然明白了，为什么在经历了那么多世界后，我们还要继续穿越，继续行医济世——因为这已经成为我们的道，成为我们存在的意义。在每个世界留下善的种子，看着它们生根发芽，这就是我们的修行，我们的功德。
八、
北上的路走了半个月。
越往北，景象越荒凉。江南的青山绿水渐渐消失，取而代之的是平原、黄土、荒山。田地大多荒芜，野草长得比人高，偶尔能看到几块被开垦的地，庄稼也稀稀拉拉。村庄破败，很多房屋倒塌，只剩断壁残垣。路上常能看到逃难的流民，拖家带口，背着破烂的行李，眼神麻木，步履蹒跚。
萧侍卫说，这些都是从更北边逃过来的。金国与蒙古连年交战，边境百姓苦不堪言，村庄被烧，粮食被抢，男人被抓去当兵，女人和孩子只能往南逃。
“王爷在河北、山西有些产业，收留了不少流民。”萧侍卫骑在马上，与我们并排而行，“但人太多，粮食总不够吃，冬天还会冻死人。去年冬天，王爷的一个庄子里就冻死了十几个老人孩子。王爷知道后，把自己关在书房三天没出门。”
“所以王爷才想建善堂，教流民种地织布，自食其力？”我问。
“是。”萧侍卫点头，脸上有着敬佩，“王爷说，发粮救济只能救一时，教他们本事才能救一世。而且，光教本事不够，还得教道理，让他们知道为什么活着，怎么好好活着。这些话，跟李师父说的很像。”
我看了李莲花一眼，他微微点头，没说话。
又走了几天，过了长江，到了河南境内。这里的景象更惨——路边有白骨，没人收殓；村庄里十室九空，偶尔见到几个人，也是面黄肌瘦，眼神警惕。我们经过一个村子时，几个孩子躲在破墙后面偷看我们，眼里满是恐惧。
我让车队停下，拿出干粮分给他们。孩子们一开始不敢接，后来一个胆大的伸手拿了一块饼，其他孩子才一拥而上。他们吃得很急，像是饿了很久。
“这里……官府不管吗？”我问萧侍卫。
萧侍卫摇头：“管不了。河南是金宋交界，今天金兵来，明天宋军来，百姓夹在中间，苦不堪言。官府自己都难保，哪顾得上百姓。”
我心里发堵。在临安时，虽然也知道民间疾苦，但至少还有繁华景象，有秩序可言。到了北方，才真正看到乱世的残酷——人命如草芥，活着就是幸运。
李莲花一直沉默地看着，手指紧紧攥着。我知道他心里也不好受。医者仁心，看到这样的景象，谁都难以平静。
九、
又走了十天，到了河北境内。完颜洪烈的产业在这里——是个占地百亩的庄子，叫“安民庄”。庄子建在山脚下，背风向阳，有条小河从旁边流过。但走近了看，就能发现庄子的破败——围墙坍塌了几处，用树枝临时挡着；房子多是茅草屋，歪歪扭扭；地里庄稼稀疏，野草丛生。
庄头姓王，是个五十来岁的汉子，皮肤黝黑，满脸皱纹，手上满是老茧。听说我们到来，他激动得直搓手，小跑着迎出来：
“李先生，白大夫，可把你们盼来了！王爷来信说二位要亲自来指导，小的这几天觉都睡不好，就等着二位呢。庄子里的事，一塌糊涂，就等着二位来拿主意！”
“王庄头不必客气。”李莲花下车，环顾四周，“先带我们看看庄子，了解情况。”
庄子很大，但设施简陋。流民们住在临时搭的茅草屋里，冬天漏风，夏天漏雨，地上铺着干草就是床。吃的多是粗粮野菜，偶尔有点荤腥，也是打来的野味。孩子们光着脚在泥地里乱跑，身上脏兮兮的，衣服破破烂烂，补丁摞补丁。他们看到我们，眼神怯生生的，躲在大人身后偷看。
庄子里有三百多流民，有从山西逃来的，有从山东逃来的，还有从更北的幽云十六州逃来的。男女老少，个个面黄肌瘦，脸上写满了苦难和麻木。
我心里发堵。这样的场景，在江南是看不到的。江南再苦，至少还有口饭吃，有片瓦遮头。这里的人，真的是一无所有，全靠王府的救济活着。
“庄子有多少亩地？”李莲花问，声音平静，但能听出压抑的情绪。
“连庄子带周边，有两百多亩。”王庄头回答，叹了口气，“但都是荒地，没人会种。咱们这些人，有从城里逃出来的商户，有做小买卖破产的，有手艺人，有读书人，真正会种地的没几个。去年试着种了些，不是旱了就是涝了，收成还不够塞牙缝。”
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！“有水吗？”
“有条小河，但冬天会冻住，夏天水又少，浇地不够用。”王庄头指着远处的小河，“河上游被几个大户截了修水渠，到咱们这儿就剩涓涓细流了。”
李莲花点点头，没再问。他沿着庄子走了一圈，又去看了周边的荒地，蹲下身抓了把土看了看，还去河边看了看水流。最后回到庄子中央的空地，那里有棵老槐树，树下有块大石头。
“王庄头，召集所有人，我有话说。”李莲花站在石头上，声音清朗。
十、
庄子里的人都聚集过来了。
男女老少，三百多人，黑压压一片。他们看着我们，眼神里有好奇，有期待，也有怀疑——这两个从江南来的先生大夫，真能改变他们的命运吗？
李莲花站在石头上，阳光透过槐树叶的缝隙洒在他身上，白衣如雪，气质出尘。他环视众人，声音不大，但每个人都听得清楚：
“诸位，我是李莲花，这位是白芷白大夫。我们受金王爷之托，来此帮助大家。从今天起，安民庄要改个名字，叫‘安民学堂’。”
下面一阵骚动，议论纷纷。
“学堂？我们这些大人还学什么？半截身子入土了。”
“孩子倒是该学，可哪来的先生？哪来的书本？”
“能吃饱饭就不错了，还学什么……”
李莲花抬手，众人渐渐安静下来。
“学堂不只是教孩子，也教大人。”他缓缓道，声音沉稳有力，“教大家种地、盖房、织布、治病。教大家如何在这乱世中活下去，活得更好。教孩子认字明理，教大人手艺本事。让大家有饭吃，有衣穿，有房住，有希望。”
他顿了顿，继续说：“我知道，你们很多人失去了家园，失去了亲人，觉得活着没意思，只是在等死。但我要告诉你们，只要人还活着，就有希望。而希望，不是等来的，是干出来的。天上不会掉馅饼，地上不会长金银。想要过上好日子，就得自己动手，自己努力。”
这话说到了很多人心里，有人开始抹眼泪。是啊，他们不是不想活，是不知道怎么活。战乱夺走了一切，他们像浮萍一样漂泊，看不到未来。
“从明天起，我们分三件事来做。”李莲花开始安排，语气果断，“第一，盖房子。现有的茅草屋过不了冬，我们要盖土坯房，盖火炕，让大家冬天不受冻。会盖房的教不会盖房的，一起干。”
“第二，开荒种地。会种地的教不会种地的，先把庄子周边的荒地开垦出来，修水渠，引水灌溉。种上冬小麦，种上蔬菜，明年春天就有收成。”
“第三，办学堂。孩子们白天念书认字，晚上大人学手艺。白大夫会教大家认草药、治常见病，我教大家盖房、修渠、算账。”
安排得井井有条，每件事都切中要害。
王庄头听得眼睛发亮，搓着手说：“李先生，您说怎么做，我们就怎么做！只要能让大伙儿过上好日子，我们拼了命也干！”
“好。”李莲花跳下石头，“今天先分组。会盖房的站左边，会种地的站中间，其他的站右边。老人孩子不参加分组，有别的安排。”
人群开始移动。很快分成了三组：盖房组八十多人，多是青壮年汉子；种地组一百多人，男女都有；剩下的老弱妇孺归为后勤组。
李莲花又给每组指定了组长，都是庄子里比较有威望、做事踏实的人。然后开始详细讲解每组的任务：盖房组怎么挖土和泥，怎么打土坯，怎么垒墙，怎么盘火炕；种地组怎么翻地，怎么施肥，怎么选种，怎么修水渠；后勤组怎么做饭，怎么照顾孩子老人，怎么缝补浆洗。
我在一旁看着，心里佩服。李莲花不仅医术高明，管理统筹也是一把好手。这些事交给他，准没错。他说话有条理，安排合理，既考虑到了实际情况，又给了大家希望。
安排妥当后，我也有任务——给庄子里的人义诊。
王庄头腾出了一间空屋作为临时医馆。我搬来药材，在屋里支了张桌子，摆上脉枕、银针、药罐。陆乘风帮我打下手，他跟我学了这么久，已经能处理简单的病症了。
第一个来看病的是个老妇人，姓刘，咳嗽了半年，一直没钱治。我诊了脉，是肺气虚寒，开了个温肺散寒的方子，又教她一些食疗的方法——生姜红糖水，梨子炖冰糖。
第二个是个年轻媳妇，怀里抱着个发烧的孩子，孩子小脸通红，呼吸急促。我给孩子施针退热，又配了药粉让她回去冲水喂。还嘱咐她怎么物理降温，怎么观察病情变化。
第三个是个中年汉子，腿上有旧伤，一到阴雨天就疼得走不了路。我给他针灸，又开了活血化瘀的药酒，教他怎么按摩。
第四个、第五个……
一天下来，看了五十多个病人。大多是营养不良、风寒感冒、肠胃不适、关节疼痛，也有几个严重的，需要长期调理。有个孩子得了疳积，肚子大，四肢瘦，我开了消积导滞的方子，又嘱咐他娘怎么调整饮食。
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