“我们学校这次派出了一支队伍，”陈老师说，“许以安、周明、苏小妍。你们的项目是校园安全小卫士，模拟程序已经基本完成。今天和明天最后调试，周五下午我们去活动中心熟悉场地。”
许以安坐在中间那台电脑前，屏幕上显示着程序的完整界面。
左边是虚拟的校园地图，用简单的色块标注了教学楼、操场、食堂、图书馆。
右边是功能面板：地图缩放、地点搜索、一键呼救、安全路线规划。
周明负责的地图绘制已经完成，虽然线条有些粗糙，但该有的区域都标清楚了。
苏小妍设计的图标很可爱，红色警报按钮是卡通小喇叭的形状，绿色安全路线是发光的脚印。
“许以安，”陈老师走过来，“演示脚本写好了吗？”
“写好了。”许以安打开一个文档。
文档里列了演示的步骤：先介绍项目背景，然后展示地图功能，接着模拟一个场景——比如学生在操场想去图书馆，程序规划出安全路线。
最后演示遇到危险点时，一键呼救功能如何触发警报并发送位置信息。
“可以，”陈老师看完后说，“现场演示时要注意节奏，不要太快，让评委看清楚每一步。提问环节可能会问到技术细节，你们三个都要准备好回答自己负责的部分。”
周明点点头，表情有些紧张。
苏小妍咬了咬嘴唇，小声问：“评委会问很难的问题吗？”
“不会，”陈老师说，“评委都是懂教育的老师和技术人员，他们更看重你们的思路和协作。放松点，正常发挥就好。”
下课后，三个人留了下来。
许以安重新运行了一遍程序，检查每个功能是否正常。
周明在旁边看着，偶尔指着一个图标说：“这里颜色是不是太淡了？投影仪上可能看不清。”
苏小妍立刻调出色板，选了更鲜艳的颜色。
调试到五点半，陈老师说：“今天就到这里吧，明天继续。”
三个人收拾书包离开教室。
走廊里已经空了，夕阳从西边的窗户照进来，把地板染成温暖的橘红色。
“许以安，”周明走在旁边，小声说，“我有点紧张。”
“正常，”许以安说，“我第一次上台发言也紧张。”
“你那次一点都不紧张，”周明说，“讲得特别好。”
许以安没接话。
走出教学楼，校门口停着林晚的车。
许以安走过去，拉开车门上车。
“今天这么晚？”林晚问。
“调试程序。”许以安系好安全带。
车子启动，驶出校门。
周明和苏小妍还在路边等家长，身影在后视镜里越来越小。
“准备得怎么样？”林晚问。
“还行。”许以安说。
林晚从后视镜看了女儿一眼。
许以安的脸被夕阳照得有些模糊，但表情很平静，看不出紧张或者兴奋。
“周六比赛，”林晚说，“妈妈会去。”
许以安转过头：“真的？”
“嗯。”林晚点头，“你第一次参加市级比赛，妈妈当然要去。”
许以安的嘴角微微弯了一下。
很浅，但林晚看见了。
周五下午，市青少年活动中心。
陈老师带着三个孩子走进报告厅。
报告厅很大，能坐两三百人。
舞台已经布置好了，正中央摆着演示用的电脑和投影仪，评委席在舞台右侧，六张桌子，每张桌子上都放着名牌。
台下已经有其他学校的队伍在熟悉场地。
有的在调试设备，有的在排练走位，还有的在讨论演示内容。
声音嗡嗡的，混合着各种方言和普通话。
“我们的位置在第三排左边，”陈老师说，“演示顺序是第九号，上午十点半左右上场。”
她领着孩子们走到指定位置坐下。
许以安抬头看舞台，投影幕布很大，屏幕分辨率是1920x1080，比教室里的投影仪清晰很多。
她打开自己的笔记本电脑，连接测试投影。
程序界面投到幕布上，效果不错，颜色和线条都显示得很清楚。
周明松了一口气：“还好我昨天把颜色调深了。”
苏小妍从包里拿出几张手绘的示意图，是她在美术课上画的演示辅助图。
画得很可爱，有小人、地图、对话框。
“这个可以用吗？”她小声问陈老师。
陈老师看了看：“可以，演示时放在旁边，帮助评委理解。”
熟悉场地的时间只有半小时。
三点半，工作人员开始清场。
陈老师带着孩子们离开报告厅，在走廊里又叮嘱了几句：
“明天八点半到这里集合，提前检查设备。演示时不要慌，按我们排练的来。记住，重点是展示你们的思考和团队合作。”
三个孩子都点头。
走出活动中心，夕阳已经斜斜地挂在天边。
陈老师开车送他们回学校，一路上谁都没说话，空气里有种赛前的安静。
到学校后，周明和苏小妍各自被接走。
许以安站在校门口等林晚，书包背在肩上，手里还拿着笔记本电脑包。
一辆黑色的轿车缓缓停在她面前。
车窗降下，许以辰坐在驾驶座，戴着墨镜。
“上车。”他说。
许以安拉开车门坐进去。
“哥哥怎么来了？”她问。
“路过。”许以辰启动车子，“听说你明天比赛？”
“嗯。”
“准备得怎么样？”
“还行。”
对话简短得像电报。
车子开出一段路，等红灯时，许以辰忽然说：“明天几点？”
“上午九点开始，我们十点半上场。”许以安说。
“地点？”
“市青少年活动中心。”
许以辰点点头，没再说话。
绿灯亮了，车子继续前行。
许以安看着窗外掠过的街景，夕阳把建筑物的玻璃幕墙照得金光闪闪。
“哥哥，”她忽然问，“你明天有空吗？”
许以辰顿了顿。
“怎么？”
“没事。”许以安说，“就是问问。”
许以辰看了她一眼，但戴着墨镜，看不清眼神。
“看情况。”他说。
车子开进别墅区，停在门口。
许以安下车，许以辰也跟着下来。他从后备箱拿出一个纸袋，递给许以安。
“什么？”许以安接过来。
“设计师给的建议，”许以辰说，“关于儿童界面交互的。昨晚才发给我，打印出来了，你看看吧。”
纸袋不重，里面是十几页打印纸。
许以安打开看了看，是一些简洁的示意图和文字说明，讲怎么让界面更符合孩子的操作习惯，比如按钮要大，反馈要明显，颜色要鲜艳但有层次。
“谢谢哥哥。”她说。
许以辰摆摆手，重新上车。
“走了。”
车子驶出院门，消失在街角。