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第81章 能问你一个问题吗?

作者:月亮落下后本书字数:K更新时间:
    周六上午的编程社活动室,人比平时少一半。


    周末自愿参加,来的都是对科技节项目真正上心的孩子。


    阳光从东侧窗户斜照进来,在地板上投出明亮的光斑。


    周明那组已经在最前排的桌子摆开了阵势。


    三台笔记本电脑,屏幕上都是游戏引擎的界面,花花绿绿的代码和模型。


    周明声音很大,指挥着张伟和李涛:“这里加个跳跃特效!要带粒子那种!”


    李涛皱眉:“到时候演示卡了怎么办?”


    “卡了就优化!”周明不耐烦,“反正要酷,懂吗?”


    另一边,许以安和苏小妍坐在靠窗的位置。


    她们面前只有一台平板电脑,屏幕上是一个简单的思维导图软件。


    中心节点是“智能浇花提醒器”,分出几条分支:传感器、主控板、供电、提醒方式、外壳设计。


    苏小妍拿着铅笔,在草图本上画传感器结构。


    她画得很仔细,一边画一边小声解释:“我想用两个金属片插土里,测电阻。土干了电阻大,湿了电阻小。”


    许以安静静听着,在平板上记下要点。


    “那阈值怎么定?”她问。


    苏小妍想了想:“可以先测。比如浇透的时候测一次,干透的时候测一次,取中间值?”


    “可以。”许以安点头,“但每种土可能不一样。”


    “那让用户自己校准?”苏小妍眼睛一亮,“第一次用的时候,先测湿土,再测干土,程序记住这两个值。”


    许以安看着她,嘴角微微弯起:“这个想法好。”


    苏小妍脸红了,低下头继续画。


    陈老师在教室里走动,时不时停下来指导。


    走到周明那组时,她看了会儿屏幕,眉头微皱:“代码结构有点乱,变量命名不规范,注释也没有。”


    “游戏要的是效果!”周明说,“等做完了再整理。”


    “但越到后面越难整理。”陈老师说,“好的习惯要一开始养成。”


    周明撇撇嘴,没接话。


    走到许以安这组时,陈老师俯身看她们的思维导图。


    看了一会儿,她轻轻“咦”了一声。


    她指着用户校准那个节点:“你们这个设计,是谁想的?”


    苏小妍小声说:“我。”


    “很好的思路。”陈老师赞许地点头,“很多成熟的产品都有这个功能,你们想到了这一点,很了不起。”


    她继续往下看,越看越惊讶。


    整个项目的设计逻辑清晰,考虑了硬件选型、软件架构、用户体验,甚至还有简单的错误处理机制。


    “这些都是你们自己想的?”陈老师问。


    许以安点点头,又摇摇头:“有一些是查资料学的。”


    “查资料也是能力。”陈老师说,“知道查什么,怎么用,这才是关键。”


    她又看了一会儿,然后直起身,对全班说:“大家停一下,我分享一个很好的设计思路。”


    她走到白板前,简单讲解了用户校准的重要性。


    “很多同学做项目,只想着功能实现,忽略了用户的实际使用场景。但真正好的设计,是要站在用户角度思考的。”


    周明那组安静下来,张伟和李涛偷偷往这边看。


    周明低着头,手指在键盘上用力敲打,屏幕上的代码跳得很快。


    活动结束时,陈老师把许以安和苏小妍叫到一边。


    “你们的设计很扎实,但硬件实现可能是个挑战。”她说,“学校有基础的电子元件,但如果需要更专业的传感器或主控板,可能要自己准备。”


    苏小妍看向许以安。许以安想了想,问:“陈老师有推荐的吗?”


    “网上有卖那种入门套件,几十块钱,该有的都有。”陈老师说,“你们可以让家长帮忙买。”


    许以安点点头:“好。”


    走出活动室时,周明那三人已经收拾好东西,在走廊等着。


    看见她们出来,周明故意大声说:“哎呀,设计得再好有什么用?到时候做不出来,还不是白搭。”


    张伟拉了拉他袖子:“别说了。”


    “我说错了吗?”周明扬着下巴,“浇花?幼儿园手工课吗?”


    许以安没理他,拉着苏小妍往楼梯走。


    苏小妍咬着嘴唇,小声说:“他好过分。”


    “嗯。”许以安说,“但他说对了一点。”


    “什么?”


    “做不出来,设计再好也没用。”


    苏小妍愣了一下,然后用力点头:“那我们一定要做出来!”


    下午,许以安在平板上搜索电子元件套件,苏小妍在旁边翻看图书馆借来的电子入门书。


    阳光透过玻璃穹顶洒下来,把整个房间照得暖洋洋的。


    “这个怎么样?”许以安把平板推过去。


    苏小妍凑近看,价格标签让她瞪大了眼:“好贵……”


    “还好。”许以安说,“比想象中便宜。”


    苏小妍犹豫:“可是我妈妈不一定同意。”


    许以安沉默了一下。


    林晚应该会同意的。


    但苏小妍那边,她不知道。


    “先用学校的元件试。”许以安说,“如果可行,再考虑买。”


    “嗯。”苏小妍松了口气。


    她们开始画电路图。


    许以安负责逻辑部分,苏小妍负责物理连接。


    两人头凑在一起,小声讨论,偶尔会因为一个接法争论,但很快就能达成一致。


    窗外天色渐暗时,初步的设计图完成了。


    苏小妍看着那张图,眼睛里闪着光:“我们真的能做成吧?”


    “能。”许以安说。


    晚饭时,林晚问起项目进展。


    许以安简单说了设计思路和可能需要的元件。


    “要买什么?”林晚问。


    “一个套件。”许以安说,“大概两百块。”


    林晚点点头:“把链接发我,我给你买。”


    许以安顿了顿:“苏小妍可能……”


    “她那份我也买。”林晚语气很平常,“就当支持你们做项目。”


    许以安看着她,然后小声说:“谢谢妈妈。”


    林晚摸了摸她的头,没说话。


    饭后,许以安上楼。


    经过书房时,门开着,许以辰在里面。


    他坐在书桌前,面前摊着一本厚厚的乐理书,但目光却看着窗外,像是在想什么。


    许以安在门口站了几秒,然后轻轻敲了敲门。


    许以辰转过头。


    “哥哥。”许以安说,“能问你一个问题吗?”
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