小意报名散打班的消息在家乡小城剧烈传开。
电话几乎是在我缴费后的半小时内就打了进来。
母亲的声音不再是担忧，而是带着被冒犯的愤怒和难以置信的尖锐：“裴沁！你是不是疯了！你竟然真的给软软、给安意报了那种班！街坊邻居都知道了！我的脸都被你丢尽了！”
我握着手机，走到窗边，看着楼下小意正在专心地给一朵小野花浇水。
我的声音平静，试图隔绝身后的风暴：“妈，小意喜欢，对她身体好，也能保护自己。我觉得这是好事。”
“好事？女孩子家家，舞枪弄棒是好事？”
母亲的声音拔高，带着哭腔，“你让她以后怎么见人？哪个正经人家会要这样的媳妇？”
“你这不是为她好，你是要毁了她！我不管，你马上就去给我退了！”
紧接着，是舅舅的电话，语气沉稳却带着权威：
“小沁，不是舅舅说你。女孩子要富养，这个富是修养，是气质，不是让她去学男人打架。”
“你一个人带孩子不容易，但也不能由着性子胡来。听你妈的话，去退了。别让家里人跟着操心。”
甚至一些八竿子打不着的远房亲戚也发来消息，字里行间充斥着“为你好”的规劝和“不合规矩”的指责。
我将手机调成静音，扣在桌上。
这些声音，如同堡垒外零星的投石，虽然恼人，但无法撼动根基。真正的考验，在围墙之内，在小意每日生活的微型社会——幼儿园。
我调整呼吸，将烦扰压下。
每周两次，我雷打不动地送小意去“启航”训练。小小的身影穿上白色道服，系上腰带，像模像样地向教练行礼，然后融入嘿哈有声的队列。
我看到她在练习步伐时摔倒，膝盖磕红了一片，眼圈瞬间就红了，但抬头看到我鼓励的眼神，她瘪瘪嘴，没让眼泪掉下来，自己爬起，继续跟着教练的口令踢腿。那一刻，我心里酸涩与骄傲交织。
陈教练教学方法得当，不仅仅是机械的动作重复。
他会设置情景：“假设现在有小朋友要抢你手里的玩具，你背靠着墙，该怎么办？”
小意和其他孩子一开始会愣住，然后在他的引导下，学会用前臂格挡，同时大声呵斥：“不行！这是我的！” 声音从怯懦到逐渐响亮。
这种变化，让我欣慰。我投入的不仅仅是金钱。
然而，这刚刚萌芽的勇气，又遇到急雨骤降。
周一下午，我照例去向日葵班接小意。班主任张老师站在门口，脸上惯常的和蔼笑容有些勉强。
她接过接送卡，没有立刻叫小意出来，而是压低声音说：“安意妈妈，方便借一步说话吗？”
来了。
我心头一紧，面上不动声色，跟着她走到活动室远离孩子们的角落。
“安意妈妈，”张老师搓了搓手，显得有些为难，“今天下午……发生了一点小摩擦。安意和班里的陆星衍小朋友，因为一个奥特曼玩具争抢起来。”
我静静听着，不置一词。
“安意以前挺乖的，可这次……陆星衍想拿玩具，她不仅不给，还……还用力推了陆星衍一把，声音很大地喊‘你走开！’。”
张老师皱着眉头，语气里带着不赞同地开口：
“陆星衍那孩子你也知道，平时是调皮点，但这次直接被安意推得坐地上了，愣是没哭，估计是吓着了。周围小朋友都看着呢，影响……实在不太好。”
她顿了顿，观察了一下我的脸色，才继续用那种推心置腹的语气说：“安意妈妈，我听说……您最近给安意报了个散打班？”
“是的。”我坦然承认。
“唉，我就说嘛。”
张老师露出一副“找到根源”的表情，“孩子多运动是好事，但得分什么运动。女孩子家，学点舞蹈、钢琴，培养气质多好。”
“这种对抗性的运动，容易让孩子滋生暴力倾向，性格变得争强好胜，不像个女孩子样子了。”
“咱们安意本来文文静静的，现在这样……我真是担心她以后跟同伴相处会出问题。女孩子嘛，终究还是要温柔一点，宽容一点，将来……”
“张老师。”我出声打断她，声音不大，却让周围的空气微微一滞。
我看着她，眼神里已经没有半分温度：“在您评价我的女儿‘不像女孩子样子’之前，我想先确认几个基本事实。第一，那个奥特曼玩具，一开始在谁手里？”
张老师愣了一下，似乎没想到我会先追问这个细节，含糊道：“好像是……安意先拿着的。但是孩子们之间交换玩具玩很正常……”
“不是交换，”我纠正她，“根据您的描述，是陆星衍‘想拿’，而安意‘不给’，并且发生了‘抢’的行为。”
“所以，是陆星衍在未经安意同意的情况下，试图夺取属于安意正在玩的玩具，对吗？”
我的用词精准而尖锐——“夺取”。
张老师的脸色有些发白，勉强道：“话不能这么说……就是小孩子之间抢抢……”
“‘抢’这个行为本身，就是错误的开端。”
我毫不退让，目光锐利地盯着她，“在陆星衍先动手‘抢’的前提下，安意为了保护自己的物品，采取了推开对方和大声呵斥的行为。”
“我认为，这是一种非常清晰的、正当的自我保护反应。难道您认为，她应该默默忍受玩具被抢，或者只会哭泣着找老师，才是‘像女孩子样子’吗？”
活动室一角瞬间安静下来。
不远处整理玩具的配班老师放慢了动作，几个还没被接走的孩子也好奇地望过来。
张老师的脸涨红了，语气带上了羞恼：“安意妈妈！你怎么能这么曲解我的意思？”
“推人就是不对的！我们可以教育孩子用语言沟通，或者告诉老师！暴力不能解决问题！”
“在侵犯发生的瞬间，最直接有效的制止就是来自被侵犯者本身的反抗！这不是暴力，这是自卫！”
我的声音提高了一些，带着不容置疑的力度。
“您强调的‘告诉老师’，是在事后寻求公正的途径，但它无法弥补侵犯发生时造成的伤害，更无法培养孩子第一时间捍卫自身权利的勇气！”
“安意今天的行为，恰恰说明她开始具备这种珍贵的勇气，我认为这值得肯定和鼓励，而不是被您用‘不像女孩子’、‘有暴力倾向’这样的标签来批评和打压！”
我向前微微倾身，一字一句地说道：“张老师，您作为启蒙老师，一言一行都可能影响孩子一生的观念”
“我最无法接受的是您反复强调的‘女孩子就该温柔宽容’、‘否则将来会如何如何’这种陈腐的性别刻板印象”
“我的女儿，首先是一个独立的人，然后才是女孩。她有权活泼，有权勇敢，有权在受到侵犯时大声说‘不’并用力反抗！”
“她的价值不在于是否符合某种‘文静温柔’的模板，而在于她能否成长为一个自尊、自爱、自立的人！”
“请您不要再将这种狭隘的性别观灌输给我的女儿，以及其他孩子！”
这一番话，如同连珠炮，打得张老师措手不及。
她张着嘴，脸色由红转白，手指微微颤抖，显然从未被家长如此当面、直接地挑战过权威，更是被“陈腐的性别刻板印象”这样尖锐的指责刺中了痛处。
“你……你简直不可理喻！”她气急败坏，声音都变了调，五官开始扭曲变得可恨。
“我教书二十年从来都是为了孩子好！你这种歪理邪说才会害了安意！我要向园长反映！你你这种家长…”
“很好。”我冷冷地打断她，“我也会就您今天在处理孩子冲突时，未能公正指出陆星衍抢夺行为有错在先，反而单方面批评自卫的安意，并且多次使用带有严重性别歧视的言论评价我的女儿一事，正式向园长和园方提出书面投诉！我相信园方会对此事有一个公正的判断！”
说完，我不再看她青红交错的脸色，转身，大步走向一直紧张地站在滑梯旁、小脸发白望着这边的小意。
在周围家长和老师各异的目光中，我蹲下身，张开双臂，将女儿紧紧搂进怀里。
我能感觉到她小小的身体在微微发抖。
我用力抱了抱她，然后站起身，牵起她的手，面向众人，清晰而坚定地说：“安意，你今天保护自己的玩具，做得非常对。妈妈为你感到骄傲。”
然后，我挺直脊背，无视身后的一切窃窃私语和复杂目光，牵着女儿，一步一步，沉稳地离开了幼儿园。
回到家，安抚好受惊的小意，陪她吃完晚饭、讲完故事入睡后。我坐在书桌前，打开了电脑。
愤怒已经平息，只剩下冷静的决心。
我并没有立刻撰写给园长的邮件。
而是先登录了市教育局和区教育局的官方网站，仔细查看了家长投诉的流程和渠道。
然后，我新建了一个文档，措辞严谨，逻辑清晰地开始书写：
“关于幼儿园向日葵班班主任张老师教育方式不当的投诉信”
正文部分，我客观陈述了今天下午事件的时间、地点、涉及幼儿，并详细描述了张老师与我沟通的全过程，尤其是她多次提及的“女孩子就该温柔宽容、否则影响将来”等原话。
我指出，这种言论是典型的性别刻板印象，与现行教育方针中倡导的性别平等理念相悖，不仅错误地批评了幼儿合理的自我保护行为，更可能对所有聆听的幼儿产生深远的负面引导。
我进一步阐明，在该起事件中，张老师未能公正指出陆星衍小朋友抢夺玩具行为的错误性，反而将批评焦点集中在自卫的裴安意身上。
这种处理方式有失公允，可能助长强势一方的气焰，打击弱势一方自我保护的正气。
最后，我郑重提出要求：希望园方介入调查，对张老师进行严肃的批评教育，必要时进行相关培训，确保其教育理念符合现代教育要求，并向本人反馈处理结果。
检查无误后，我将邮件分别发送给了园长邮箱和幼儿园的官方投诉邮箱。
点击发送的那一刻，我知道，已经没有回头路。
几乎就在我发送投诉信的同时，手机“叮咚”作响。向日葵班的家长群里。
张老师发布了一条@全体成员的通知：
“各位家长好！近期发现班级个别小朋友在外参加某些激烈运动后，在与同伴交往中，容易出现攻击性行为，缺乏友爱谦让的精神。”
“幼儿期是性格养成的关键期，请家长们务必关注引导，家园共育，共同培养孩子善良、宽容、友好的良好品格，避免暴力倾向。谢谢配合！”
这条指桑骂槐、含沙射影的消息，如冷水进油锅群里静默了片刻，随即，几位平时与张老师互动频繁的家长立刻跳出来响应：
“收到，谢谢张老师提醒！一定注意引导！”
“张老师费心了，现在有些教育理念真是让人看不懂。”
“就是，女孩子还是文静点好，打打杀杀像什么样子。”
我看着屏幕上这些应和，嘴角勾起一丝冷笑。
这是张老师反击的第一步，利用家长群体施加压力，正愁着没实质性截图呢，下次举报就用老师带头家长鼓励冷暴力幼儿。
果然，几分钟后，一条私信跳了出来。是陆星衍的妈妈。她的微信头像是一个奢侈品的logo特写。
“裴安意妈妈，在吗？今天我家星衍回来很不开心，说在幼儿园被裴安意打了！”
“我知道小孩子打打闹闹正常，但我们星衍是男孩子，平时虽然皮了点，但也不能随便让女孩子打吧？”
“听说安意在学散打？女孩子学这种东西，脾气是容易变暴躁，你可得好好管管了！这次就算了，希望以后别再发生这种事了！”
这条颠倒黑白、充满偏见的消息，让我怒极反笑。
我回复道：
“陆星衍妈妈，您好。据我了解，今天事件的起因是陆星衍小朋友动手抢夺裴安意正在玩的玩具。裴安意是在物品被抢的情况下进行的自卫。”
“关于此事的具体经过和责任认定，我已就张老师处理不公之事向园方正式投诉，园方会调取监控核实处理。我始终坚持的教育原则是：不主动欺负人，但被欺负时必须勇敢保护自己。”
“如果您对事实有异议，建议明天我们一同前往幼儿园，在园方主持下查看监控录像，厘清是非曲直。”
消息发过去，如同石沉大海，那边再无声响。
我放下手机，走到窗边。夜色深沉，远处城市的灯火如同繁星。
我知道，投诉信、家长群的暗流、私下的质问，几条线都已点燃。
我与张老师，乃至其背后所代表的那种陈旧教育观念的战争，已经正式打响。这仅仅是堡垒的第一道裂痕，未来的风雨只会更猛烈。
我回头看向床上熟睡的小意，替她掖好被角，轻轻抚平她在睡梦中仍微蹙的眉头。
堡垒之外，风雨已至。
而我，必须成为最坚固的那道墙。