据说学堂里上午只有丙班的学子需要孙秀才的任课，甲班和乙班都是自己学习，遇到不懂的再提问。而到了下午，丙班的学子就留在课室里自习，复习上午的新知识也好，写课业也好，练字也好。
顾远山自然是乖乖拿出《大学》一书，看了起来。
毕竟，今日孙秀才说了，明日要教导这一篇课文，若是没有温书，明日岂不是跟不上进度？
他自然是更喜欢未雨绸缪的。
翻开书，第一句就是《大学》最有名的一句——“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。
这开篇之语，也是整部著作的核心思想。这句话的意思，顾远山甚至不需要看注释，也是知道的。
毕竟这句话十分有名，它的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。体现的是儒家对道德修养和人格完善的追求，以及通过个人修养实现社会治理和天下太平的理想。
在顾远山沉浸于温书之际，被打了手心的祁云照和魏清然两人则苦兮兮地抄书。
即使双手又肿又痛，也得完成夫子的任务，否则第二日惩罚翻倍。
沈叶初依旧埋头看书，完全看不出有思绪波动。
而独坐在另一边的刘慧安，看见顾远山拿出新书在看，他也下意识跟着拿出来。只不过看了半盏茶功夫，就开始走神，坚持不下来。
看不下去的他只好捅了捅顾远山的胳膊，“远山，你还没看完吗？”
顾远山无奈，心里对于这个打扰自己看书的家伙有些烦躁，只低低摇摇头。
见顾远山不理会他，刘慧安低低嘟囔着：“这样久了，都还没看完，看来远山也不怎么样嘛。”
说完，也不再管顾远山，而是扯了扯正艰难抄书的魏清然的袖子，“清然，你抄完了吗？要不要我帮你抄？”
魏清然皱了皱眉，看着笔下写歪了的字，揉了揉眉心，勉强笑着道：“不了，谢谢你慧安。”
他心里不断骂娘。
孙秀才教了他一年多了，怎么会认不出他的字迹？他是吃了熊心豹子胆了才敢让别人代抄！
见魏清然回话，刘慧安也不管他在做什么，只一味靠过去，打听道，“咱们夫子经常这样惩罚人吗？”
他不管魏清然的脸色，只一个劲儿地喋喋不休：“不是我吹，我在我们镇上上学，夫子从来都没有打过我。”
“那你学问定是好极了？”魏清然咬牙切齿地看着刘慧安抓着不让自己抄书的手。
”哎呀，一般一般，只不过夫子教学的内容都能记住罢了……我跟你说，要不是我爹娘耽误了我，指不定我早就考上秀才了，可惜浪费好几年的光阴……哎！”
被迫接受刘慧安的吐槽，饶是一向温和待人的魏清然都忍不住要发火了，只见他抽回自己被抓得牢牢的袖子，僵硬笑了笑，“慧安如此厉害，我自是比不上。不过我今日要是抄不完书，明日夫子准得生气，要不你先练练字，待我抄完再同你说话？”
“好吧。”刘慧安无趣，也总算是放过了魏清然。
他抬头看了看另一边抄书的祁云照，心里一抖，快速收回眼神。又将视线移到前面默不吭声的沈叶初身上，最后他才有些无聊地坐回位置上，掏出纸笔来练字。
……
顾远山对于这一切都没关注，知道刘慧安不打扰自己了，更是一心沉在学习中。
《大学》一书篇幅不算长，顾远山大致将全文看了一遍，知其大意，又将核心段落标注出来，尝试着背诵。
至于为何不继续深究其含义，自然是因着夫子还未教过，顾远山怎么理解都是字面的、浅显的，浪费时间的。
书读百遍，其意自见。这半日功夫，对其自是“初见”，而“深见”则需要夫子指导下日积月累，远不是一个下午就能做到的。
不知不觉中，外面传来了下课的敲梆子声。
顾远山顿时回过神来，收拾了东西，就准备回去。
“天哪~我还没抄完！”祁云照欲哭无泪。
魏清然笔耕不辍，没有停歇。
刘慧安高兴地看着顾远山，“远山，你要去吃饭了吗？一起吧？”
面对这样的邀请，顾远山条件反射拒绝：“不了，我先回书舍练字，晚些时候再去吃饭。”
听了这话，刘慧安自是一阵失落。
顾远山则松了一口气，提着东西就赶紧离开。
……
顾远也并不是骗刘慧安，他本就打算回书舍练字。
毕竟学堂放学还算早，他安排了一个小时的时间去练字，等练完字，再去吃饭也来得及。
见字如其人。在前世，若是字写得好，自是加分项。但在古代科举制度下，练字对于学子而言绝非“锦上添花”，而是与学业、功名挂钩的“硬功夫”。
字写不好，文章再好也可能落榜，这是科举取士的“隐形门槛”。
科举考试对书法的要求近乎苛刻，甚至形成“以字取人”的潜规则。虽说乡试、会试、殿试都会采用“糊名誊录”制度，遮盖考生姓名，由专人抄录答卷。
但是，誊录官也会如实反映原卷书法优劣。若是遇到字迹潦草、笔画不清的答卷，即使内容尚可，也可能因为“卷面不洁”被降等，严重者直接淘汰。
昭明王朝对于科举的字体没有硬性要求，只一个，用楷书即可。
对于这个，顾远山自是感激不已。毕竟他记得前世了解过的，科举为了保证卷面统一，催生了规范工整的“馆阁体”，要求字体方正、笔画均匀、结构严谨。
学子若写不好馆阁体，即便经义精深，也难以进入考官视野。
例如清代名臣曾国潘早年曾因书法不佳，曾多次乡试落榜，后刻意练习馆阁体，才得以中举。
除了对科举的影响，一手好字更是文人的“门面”，关乎社交与声誉。对于日后的交往日常，书信往来，一手好字更是能赢得友人尊敬，甚至能得到师友引荐……
总而言之，对于学子来说练得一手好字，不仅是科举应试的“敲门砖”，也是文人身份的“通行证”，更是修身治学的“修行课”。
它绝非单纯的技艺训练，而是与学业、功名、社交、修养深度绑定的“必修课”——字的好坏，甚至能在一定程度上决定一个学子的人生上限！
顾远山自知没有这方面的天赋，也不想受限于字迹困顿，更该勤奋些练习！