盛闻跟卓一峰一直双排到凌晨十二点多。
过了十二点，卓一峰就被他妈拎走了——他今天得早睡，明天星期天他上午还有数竞辅导班要上。
卓一峰下线了，盛闻就又一个人在LOL里单排了几把，一直打到下半夜三点多。
盛闻不是喜欢熬夜，如果有得选，他也想早点睡。
但他睡眠质量太差了，一沾到枕头，连夜做梦，睡也睡不好。
将近两年下来，盛闻觉得自己已经快得上睡觉PTSD了。
凌晨下雨了，一点，两点，三点，雨势渐响。
盛闻关了LOL，却没关电脑，一个人到了露台上。
盛闻家住的位置颇好，从露台上，可以高高俯瞰到B市最繁华的CBD区，灯火彻夜明亮，在雨丝中模糊了些，火烧一样将天也映得紫红。
他在遮雨棚底下站了会，无端觉得有哪空荡荡的。
好像他少了什么。
可他也说不清、分不明是少了什么，只让他有种不知道明天要去哪的恍惚感。
就好像……他是一只在看不见头的黑暗甬道中，踽踽独行的虫。
他走不到头，找不到同伴，不知道自己从哪来，不知道自己在等谁。
这两年盛闻不是没有因为这破烂儿睡眠去看过医生——老张赶鸭子上架，给他停了几天课，逼着他去看了心理医生。
心理医生耐心地倾听完了这位高中生的所有困扰，譬如总是睡不好、失眠，偶尔心情也不好。
在询问过盛闻同学所在的学校、年级、成绩后，心理医生建议盛闻同学好好放松，学会劳逸结合，没事就打打球打打游戏，对自己放低要求，不要有太大学习压力。
——盛闻同学觉得甚有道理，当即回家又连着打了两天游戏。
后来又被老张骂了一顿。
雨滴敲在雨棚上，叩门似的。
盛闻坐在底下，静静地听了会，转头回房间拎了卷子出来，就着雨开始做物理题。
这是自打开学到现在，盛闻第二回写物理作业。
但他写作业不是因为懒，单纯是觉得无聊。
有些事听上去特扯淡，也没法和别人提——可却确实
如此：在学校学的所有内容编教材的、出题组的出的所有题印在书上和印在卷面上的……盛闻觉得都像一加一。
盛闻甚至有时候觉得他是不是**上辈子把这都学过一遍了高中教材才能这么无聊。
课本上印的基本公式跟考试出的题就好比告诉你一加一等于二问你一加一加一等于几……就这些东西在学校要学三年。
所以盛闻数学卷子和物理卷子常常扣的都是步骤分……他偶尔会忘了证明一加一加一等于三中间还要在卷面上拆分成一加一等于二跟二加一等于三。
盛闻完完全全地觉得他在学校就是浪费时间但他很难对别人去明说这些——说他觉得高中题简单得像是给弱智测智商的题。
别人除了会以为他是装了个狂得没谱的逼就是会把他当成一个“真正的天才”仿佛他不去立志改变这个世界就是他欠世界的让他高高在上、脚不沾地恨不能挂个佛龛把他供进里头。
盛闻属于偏科生。
附中尖子生多高分密集几分就是一个大名次差盛闻总成绩不算顶拔尖。所以他记得从高一起老张就找他聊过不少回有时候是恨铁不成钢地骂他一顿有时候却向他坦白了说：
你这样的学生啊几届……十几届里都未必有一个是别人羡慕都羡慕不来的那种。你要么好好努力把偏科的分给念上去要么你就直接去学竞赛闯一闯学竞赛的孩子里有几个有你聪明我知道你爸妈都在国外那你就要对自己负责……明明有机会能让自己成为最优秀的那个前途不可估量为什么就不肯努力呢？
但盛闻那时只模模糊糊地想起来两句谁与他说过的话。
“……如果你没有……你会娶妻生子当个普通人么？”
“……当普通人没有什么不好的你不用为国家负责也不用为这个时代负责
但盛闻记不得是谁说的了也记不得是否真的有这么一个人曾与他这么讨论过。
……
周末下了场春雨雨歇风停后天儿吹胀气了一般飞快地回暖了正是四月
底，气温每天一节一节地攀高。
“**，不是吧？”王洋眼睛瞪得要突出来，活像偶遇世界奇迹：“盛闻，**写作业了？？”
早自习，老张进来吩咐课代表把周末布置的卷子收一收，王洋就看见盛闻从书包取出一沓写了字的卷子——平常作业，盛闻做大题能直接写答案就直接写答案，所以只要卷子上写了字，就代表这张卷子盛闻已经做完了。
上次看见盛闻主动交作业，还是……
没有还是，王洋高二才开始和盛闻坐一块儿，快一年了，就没见过他主动交过作业。
老办公室倒霉蛋了。
在那沓写了字的卷子里，王洋还看见了别科作业。他仿佛受到精神暴击：“**？你还把别的科作业都写了？闻哥，周末受刺激了？”
“前天失眠，就顺便把作业做了。”盛闻说。
“……”
王洋问：“你这是人话？”
盛闻没跟王洋贫。昨晚没睡好，打了个哈欠，他把眼镜往窗台沿上一摘，趴到桌上又开始补觉了。
等他朦朦胧胧醒过来的时候，早自习已经结束了，但第一节课还没有下课。
第一节是**。他们是理科班，但为了均衡发展，每个班每个周**历史地理都要各上一节，等到高三就没有了。
盛闻班上的**老师是位快退休了的老教师，姓李，不当班主任，总是笑眯眯的，看上去脾气很好。
理科班的政史地管得松，不用盯成绩，**老师就会时不时地会在班上和同学们聊一些课外问题，算是课业放松了。
盛闻戴上眼镜，听见**老师在台上说：“正好咱们这个学期的教材是必修四，《生活与哲学》，今天咱们就来聊一个关于哲学的问题，大家好好思考一下。”
盛闻从桌肚里摸出手机看了眼时间，还有十分钟下课。
**老师说：“有个哲学家叫康德，大家应该都听说过，他说过这么一句很出名的话，大概意思是：这世上能让我肃然起敬的，唯有我头顶的星空，和我心中的道德律。今天我想问同学们几个问题，大家认真思考一下……第一个问题，大家认为道德有边界吗，第二个问题，如果大家认为道德有边界，那大家认为的道
德边界是在哪里呢？”
盛闻在最后一排伸了个懒腰，活动了活动僵硬的手臂脖子。
教室静悄悄的。
这个问题对于高中生来说，听上去太过深奥。
**老师笑道：“这么问是不是不好懂？没事，不用拘泥于我问的问题，大家对于‘道德’这两个字有什么看法，想法，想到什么说什么就行。”
盛闻不住校，中午回家。他解锁手机，开始在外卖App上考察中午吃什么。
教室无人吱声，偶尔有几声翻卷子的哗哗声。
**老师等了一会，没有等到同学主动举手表达观点，笑了笑，从后排点起一个男生，先打破僵局：“这样吧，我来说一些比较简单的道德困境，被点名的同学只需要跟我说说你们的选择跟理由就可以了，剩下的没有点名的同学就自己好好思考一下……”
被叫起来的男生挠挠头皮，显得有些紧张。
**老师笑眯眯地做了个场景假设。
有一个十人登山队，在登山过程中不幸遇到雪崩，求救器坏了，十个人都被困在雪山上，剩下的粮食和水严重不足，只有两个选择：一个是把剩下的物资和水都交给最强壮的两个人，让他们去寻找出路，另一个是十个人一起走，各用各自的物资，直到物资用完了为止。
如果选择权交给你，你选择哪一个？
男生听完
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愣了会：“物资用完了会怎么样？”
**老师说：“人吃不上饭当然就饿**。”
男生后知后觉发现自己好像问了个很蠢的问题。
他又想了会：“那……老师，如果是选第一个，把所有物资都给身体最好的那两个人，剩下的人那不是在原地等死吗？”
**老师比了个十字，颇揶揄道：“除非世界上有奇迹。”
都问完男生就沉默了。
班里反而窃窃私语，到处七嘴八舌地跟周围同学分析这个假设的场景。
——显而易见，要是真的没有奇迹，在这个问题里选择前者就相当于直接给剩下八个人判了**，不说这八个人同不同意，这种选择本身就违背人性；但是如果选后一个，让十个人都一起走，那结果也显而易见，十个人里没有一个人能活下
来。
“那……男生犹豫着，又问：“如果真的把所有物资都给了那两个人，那两个人就真的能活下来吗？
**老师道：“不是百分百，但可以确定地是绝对要比十个人一起走的存活率远远高得多。
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男生还在犹豫：“那就不能多分几个人……比如让四个人走，五个人走这种？多活一个是一个。
**老师笑了：“这就是一个场景假设，两个人代表的是少数人，跟到底是两个三个还是四个关系不大，不用较真。
他等了会，问男同学：“想好了吗？按照你的第一想法回答就好。
男生深呼吸了一口气，迟疑不决道：“我选……第二个吧。他给自己找选第二个的理由：“第一个的话……我觉得不现实，剩下八个人肯定是不同意的，那两个人就算再强壮，也肯定打不过八个吧，所以我觉得这种事要是真的发生了，所有人都遇难的可能性应该更高。
**老师点了点头：“你说得有道理，除非是家人，否则很难出现愿意为他人无偿奉献生命的情况，在一个团体中，少数人也往往要服从多数人的意愿。
他的视线在教室内逡巡了一周，向教室最后一排指了指：“最后一排靠窗的男同学，你是怎么想的？
——盛闻直到王洋搡他了，才反应过来自己被老师点名了。
他刚在手机上下单了预计中午十二点半送达的单人餐。
盛闻站起来，沉默地回忆了一会。**老师一整堂课说过的话都像他耳边的过堂风，没有在他大脑中留下丝毫痕迹。
只在他点外卖的这几分钟，他依稀还记得**老师说了些“雪山、“登山、“人**的只言片语。
他用了半晌把这几个词组串联起来，得出一个回答：“我不爬山。爬山不安全。
交头接耳的教室因为盛闻有一刻钟的安静。
接着整堂哄然大笑。
王洋笑得狗一样：“**，还是你稳。
**老师也笑了，他做了个大家安静的手势：“放心，去爬山的不是你，你不用想这么多。接着又给盛闻讲了一遍题。
对大多数没有接触过太多这种困境问题的人来说，在这种进退两难的问题中做一个选择都需要犹豫很长时间……但出乎**老师意料的是，这位才弄明白题的同学立刻就给出了答案。
“第一个。盛闻说。
“哦？**老师意外道：“可以说说你的理由吗？
“没有什么特别的理由。盛闻说：“我就是不相信这世界上真的会发生这种宁愿所有人都死绝了，也不愿意让明明能活下来的少数人活下来的傻……他微顿，换了个措辞：“难以理喻的事。
他懒洋洋地按了几下指节：“如果非要说一个理由的话，那就是我觉得结果永远优先于规则吧。首先，要有人活下来。
1.主角立场、观点不代表作者。
2.雪崩是个隐喻，会在后文出现后续。