可是3077还是不由得眼神躲闪起来。
许久之后，才小声说道：
“对不起……”
“呵呵……师父，你要是还在，肯定会被我又气死一遍吧？”
“但……我扛不住啊……”
关校长听闻，心中暗喜。
但是，他不能出戏。
凌老师，看你的了。
趁着3077没有看他，忙向一旁的凌跃鱼使眼色。
后者也是学科素养十足的专业心理师。
立马理解了关校长的意思。
表层情绪已经显现，现在，需要自己加把劲来挖掘深层的潜意识了。
于是，在3077耳边柔声说道：
“你心里……面对给予你重托之后却突然撒手人寰的师父，就只有对不起吗？”
“就没有什么别的……比如说……”
“愤怒？”
干的漂亮啊凌老师。
关校长也立马做出配合。
“你跟师父说对不起有什么用！？”
“对不起有用，要警察干什么？”
“自己干出来的事情，自己没有努力，没有做到最好。”
“这个对不起……你说得出口吗！？”
师父的怒骂，一直继续。
就像是重锤一般，锤在3077的心之壁上。
他不由得肩膀都微微颤抖起来。
“别说了……师父别说了……”
虽然口中只是小声念叨，可两手的拳头都攥紧了。
关校长知道，就差临门一脚了。
“为什么不让说！你做的出来，还不让我说吗！？”
“我……我……”
“你什么你？有屁快放！”
听闻，3077突然眼神直直盯向眼前人。
“我……我生气！”
“我真的很生气！”
3077的情绪，陡然拔高，就像是火山喷发一般！
颤抖的声音之中，带着哭腔与十足的愤怒。
少年的倾诉，开了口，就如同决堤一般滔滔不绝了：
“你……你凭什么说走就走啊！你都说了，要传给我的！凭啥啊！”
“师父你吹的那么好，那百鸟朝凤你吹的那么那么好……你倒是在我面前教完啊！”
“你知不知道我后来拿起来唢呐，是啥感觉？”
“我吹出来的，都是什么狗屁！那根本就不是百鸟，简直就是乌鸦在哭丧！”
说着说着，他的脸上，也是开始潸然泪下。
“都是我的错！都是我的错……啊啊……”
“师父你说你两年就能出师了！要是我像师父一样，学的快一点的话……”
“是不是就能在你走之前学会了？！”
“我是个废物……我耽误了时间……我扛不起！我扛不起你的心愿啊！”
“这几百年的传承，我扛不起啊！”
说到最后，少年几乎就是在嘶吼。
把他内心之中所有的情绪，一齐怒口喷洒而出。
这情绪引导的效果，就连一旁的凌跃鱼都浅浅被吓了一跳。
可关道思听闻，没等凌跃鱼反应过来。
便直接站起身，佝偻着脊背。
却是有力地一手指向3077，怒骂道：
“放屁！”
“谁说这是我的心愿了！我的心愿，就是让你好好地活着！”
“吹唢呐，是让你高兴的！”
“唢呐，那是吹给别人听的吗？是吹给你自己听的！”
“让你学唢呐，不是让你背一辈子的债！我教你，是因为我看你吹唢呐吹的那么起劲，我看着也高兴！”
“我喝酒，我给自己吹死了，关你鸡毛事啊！跟你学的快慢有个屁关系？”
“生死有命，老天要我走，你个小破娃拦得住？”
“你把这霉运的帽子扣在自己头上，整天期期艾艾，一副哭丧的样子，那才真是对不起我！”
“告诉你，唢呐，一声带人来，一声送人走！可咱吹唢呐的人，就得高高兴兴地吹！”
“扛不住？谁让你扛着我了？谁让你扛那几百年的传承了？”
“你给我扛好你自己就行！”
听到这么一长串的骂声。
3077完全愣住了。
眼睛瞪得斗大。
可那眼泪就像是决堤从双眼之中倾泻出来。
凌老师见状，立马开始巩固疗效：
“师父的话，听完了吗？”
“这都不是你的错。”
“百鸟朝凤没学完，固然是个遗憾，但肯定不是你的罪过。”
“更不是你的‘霉’导致的。”
“师父最大的心愿，是看着你开开心心地吹唢呐，过好自己的人生。”
“你把自己捆在‘霉运’和‘扛不起’里面，才是对他真正的辜负。”
“收拾好情绪，你也好继续面对自己的人生。”
“你也知道，高三这么关键……你也不想自己的学习被这种情绪耽搁对不对……”
“同学们都在没有负担的向前努力，你想想啊……”
听到这最后的引导语句。
关道思是直接重重咳嗽了一声。
“咳！”
打断了凌跃鱼的话语。
凌跃鱼抬头看向关道思。
只见他的眼神已经没有之前的那种轻松，反而非常严肃。
是自己说错了什么吗？
画面暂时告一段落。
演播室内。
“劳芳中学的素材比较长，所以，我们分成了两段进行播放。”
“相信演播室的嘉宾们，已经积攒了很多意见想要发表了吧？”
演播室内的四位嘉宾，就算是最反对关校长的王成芳教授，都已经沉浸在关校长的绝佳演绎之中了。
突然被打断，还有些没法从中抽离。
不过，刘继发教授最先反应了过来。
他和关校长是在这观念之争战扬上的战友。
关校长负责进行演示他新锐理念的实践，而自己则是要将他做法的优秀之处尽数说出来，让全国的观众更加细致的体会。
现在，就是自己发挥作用的时候了。
趁着几个嘉宾还在思考的时候，立马抢占节奏，率先发言：
“作为一位，在青少年心理问题相关研究方面，做出了一些成绩的学问人。”
“我可以非常负责任地说。”
“关校长，在实践这方面，甚至我都不能出其右。”
“仅仅从几句他人诉说，就能完全理解一个人物的心里底色。”
“同时，还能如此熟练地进行演绎。”
“方方面面，无不显示出这位教育工作者，对青少年心理的揣摩与把握之到位。”
“之前的两个学校的画面之中，不论是好是坏，往往心理工作都集中在心理辅导老师这一人上面。”
“那两所学校，能看到校长对同学们的心理如此关注和重视吗？”
“如同我一直以来强调的，大家也要透过这个现象看到本质——”
“这样的教育工作者，才是把学生本身放在了第一位！”
“不是学习成绩，不是上级领导，不是金钱财富，不是仕途权力，不是沽名钓誉……”
“而是大道至简的，以人为本！”
“就是这样的教育理念，才应该推广起来！”