半导体产业链在现在来讲，除了光刻机因为在技术上面还处于一个追赶期，研发投入比较大所以造成亏损外，其他企业倒是发展得都不错。
像是华辰半导体，更是在前期直接借鸡生蛋，先把市场给牢牢的占住了。
只要有了市场，那就将会拥有一切！
在PC芯片上面，华辰半导体也是推出了一些芯片，但在市场上面占有率并不高，看上去好像并没有在这方面进行过多发力的样子。
华辰半导体的PC芯片并不是用的X86架构。
至于说去找inter和ADM要X86架构的授权？
这不明摆着司马昭之心嘛，显然不行的。
芯片架构有着好几种，不同的芯片架构都是有着优缺点。
也正是因为如此，所以不同架构的芯片适合应用的场景也有着不同。
像是ARM架构，就具有低功耗、低成本的特点，就特别适合在移动设备上面使用。
陈元庆是希望华辰半导体能够搞出来一个自己的架构。
能够拥有以下特性，比如说模块化，极简，可拓展。
高性能、低能耗？
这基本上合不到一起。
追求高性能，那么肯定在能耗上面会增加。
就像是强壮一般是和身高马大在一起的，灵活度上面肯定会下降。
灵活的胖子？
再是灵活的胖子，能够比得上灵活的瘦子吗？
华辰半导体发展得极好，但更加让人惊喜的，是众多半导体设计公司的崛起。
在细分市场上面，它们占据了不小的市场。
不少企业，还是华辰半导体出去的人员创建的。
陈元庆对于职工辞职出去创业，是极其支持的。
散如满天星!
星光布满夜空，是一件很漂亮的事情。
说完半导体之后，接下来是说到西南理工。
西南理工在北辰集团的体系当中属于很特殊的存在。
看似游离在体系外，但又是体系的核心。
在去年，北辰集团向西南理工投入了161.7亿元。
其中40亿是用于基础研究。
其余是用于应用技术的研究。
每年这么多钱投入进去，西南理工也是给出了相当高的回报。
有些帐，现在是有点不好算。
或者说，是根本就算不清楚。
比如说西南理工的研发成本和北辰集团自身的研发成本，倒是差距有多高？
这就很难是用数据来衡量。
西南理工是一个智力宝库。
有着大量天赋奇高的学生。
特别是研究生。
研究生已经能够做上一些简单的研究工作了。
西南理工的收入，自然不仅仅只是来源于北辰集团。
西南理工现在有着68706名学生，分为六大学院。
除了理学院和信息与工程学院之外，其他三个学院都是偏向文科的。
人文学院、社会科学学院、经济管理学院以及艺术学院加起来是近4万名学生。
剩下才是理工科的。
理工本科有12410人，硕士生11080人，博士生5189人。
除了学生之外，就是教职工了。
人数是相当之庞大的。
有两万六千多人。
其中教授有3614人。
在全国高校当中，西南理工的教授数量算是最为多的。
全部都是在学术上做出了重要成绩的。
可不是什么浪得虚名之人。
另外还有大批的讲师、助教。
对于学生的教学，西南理工是极其重视的，不会出现学生想要找人答问解惑却找不到人。
当然了，考虑到学生是不敢去找老师，所以每个班都有助教，而且还不止是一名。
有问题，就先去问助教。
助教解答不了，再是去找老师。
这一切，都是需要多花钱。
但西南理工别的没有，就是有钱。
很多人来西南理工，就是冲着西南理工有钱来的。
搞科研，是需要钱的。
就几十万的研究经费，申请一年半载的都申请不下来。
脑子里面本来有着各种的想法想要验证，最终拖得灵感都没有了。
搞研究，本来就很吃灵光一闪的。
陈元庆看着西南理工今年的预算表，北辰集团又是得要加钱了。
本来，按照陈元庆的计划，是以文补理的。
文科教育只需要投入教室和教师工资，至于实验设备、研究经费什么的都是没有的。
现在西南理工名为理工学校，实则是一点都不理工。
其他理工学校里面，漂亮妹子很难见到一个，可在西南理工是随处可见。
特别是艺术学院的女同学，那真的是顶个的漂亮。
艺术学院是西南理工新设的学院，虽然在高校专业排名上不高，但是报考的学生可不少。
西南理工的名头，足够的响亮。
“现在西南理工有多少名国际生？”
“1321名，来自49个国家。”
西南理工的名头不仅仅在华国响亮，在全球范围内也是相当有名气的。
这几年时间，西南理工引进了不少国际学者。
其中还有着几位诺奖获得者。
文学奖和和平奖这类获得者，就别说了。
“预计在今年，将会有更多的国际生申请。”
去年的一场奥运会，让世界重新的认识了华国。
自然也是会吸引一些学生想要到华国留学。
而到华国留学，那么自然就得要搜索华国最好的大学。
西南理工自然就是会进入到视线当中。
对国际生的事情，陈元庆没有多问，反正之前的时候规矩已经定下了。
规矩定下，就是得要依照执行。
陈元庆很讨厌人不按照规矩行事。
人人都如此，那规矩岂不是成为了摆设？
事情也全部都乱了套。
陈元庆：“现在欧美的经济不好，想必会是对一些学者的生活造成不利的影响，看能不能趁机邀请上一些人到西南理工任教。”
能够有一个答疑解惑的老师对于学生来讲真的太重要了。
学生求知，老师却是一问三不知……
问得几次来，学生也不好意思来问老师了，就怎么办？
自己想。
可学生自己想不出答案，几次下来，学生求知的积极性在磨灭，最终求知的欲望都没了。
学习也是需要有获得感的！
什么是学习的获得感？
就是自己思考问题，然后知道答案的那种满足感。
或者在老师的讲解下，那种恍然大悟，原来是这样。
西南理工在这方面做得比较好，就是践行：师者，传道受业解惑也！
面对学生的疑惑，必须得要耐心进行解答。
不能够敷衍了事。