李家新添了两个孙辈儿娃，大家都非常高兴，同时也增加了心里负担。
一凡反复思考一个问题，孩子正值青春年华，理应多学习，如再上高中最好，还能上大学更好，这与一凡当初的想法相悖。
当初的想法就是招进年轻人，培养出雕漆骨干。
一凡和谢彬、小云、玉梅商量，把自己的想法通报了一下，大家默不作声了。
这又带培养出两个孙子，和开始的初心有所矛盾，大家觉得一凡的想法也对，谁也不愿意耽误孩子们。
一凡说：“我们从不同角度和孩子们谈谈心、交个朋友吧。大家觉得这样很好，一凡就让谢彬、小云、玉梅分别带着孩子们去西安城游玩，去逛雁塔、逛碑林、逛大明宫、逛兵马俑、逛西安城墙、逛渭河、逛书院门、最后回到书院门步行街的“敏亮雕漆”门市。
大家和孩子们一起吃、喝、玩、逛，初步了解了孩子们的心理，并观察了孩子们的爱好、特长等特点，对孩子们下一步发展有了初步认识和规划。
孩子们在李家小院有了初步感情，有自己的房间，有学习的教室，有练习雕刻的工作室，两个孩子非常高兴和满意，这是两个孩子在自己家里无法想象的事儿。
王颖和小小也带着孩子回来了，三个孩子凑一块儿，一边高。年龄也是相差一两岁，真是巧。
王颖说：“这是我们的宝贝儿，叫王一。”
一凡笑了：“这名字大气，独一无二。”
三个孩子排序，王一最大，其次分别是春生、春来。
一凡点点头：“王、生、来。”
孩子们到齐了，谢彬和小云准备给孩子开课了。
谢彬讲文化课和绘画基础课，小云讲设计和雕刻专业课。玉梅穿插讲人物雕刻特点。每周有一天在门市体验。一凡负责思想道德教育。
一切都按步就班、井井有条。
一凡组织了一次郊外游，谢彬、小云、玉梅和三个孩子一共七个人，租了一辆面包车。
到了秦岭山脉下，一凡说：“孩子们，今天搞一次爬山比赛，看到上面的山包了吗？那有一堆石头，随便挑一个你自己认为是最好的石头拿回来。我们做标本。要注意安全。我要求你们在40分钟内返回来，有问题没有。”
看谁爬的最快，看谁拿回来的石头最好。听明白了吗？”
“听明白了！”
“那好，你们就准备，听我口令，预备，开始”。
孩子们争先恐后地往上爬。个个儿动作都很快。
一凡谢彬小云玉梅站在另一个山包上，能看到他们的行程，三个孩子都非常卖力气，大约用了20分钟，就上去了，王一略慢一点，春生、春来相差无几，三个人在石头堆里找石头。
这是春生在拽树棍儿，一下撅了两根长长的棍子，最后看着三个孩子，排成一排，两手拿着树棍，一字排开，春来在第一的位置，王一列二儿，春生在最后，三个人往下走山，春生后坐，确保平稳，春来往下走，王一跟着，三个人成了一个梯队。
看的一凡目瞪口呆，谢彬、小云、玉梅都惊讶不已。
三个人用了十二分钟就下了山，而且是同时到达。
一凡、谢彬、小云、玉梅，热烈地鼔掌奖励。
大家没有想到春生还有这么个主意。
第二站，到渭河水边露营。要支两个帐篷。
三个孩子支一个帐篷，谢彬、小云、玉梅支一个帐篷。
一凡站在远处观望，三个孩子分工，春生负责主结构，春来给王一做助手，做辅助工作。很快就搭上了帐篷，谢彬带着小云和玉梅气喘吁吁，看的出来，是岁数不饶人呀！
一凡拍手，三个孩子表现不错。
大家露营做饭。
一凡拿出小锅，让三个孩子架火做饭。
春生带着王一和春来，先去找寻木料。过了半个来小时，三个孩子抱了三大包木柴回来了，还都是干木头棍儿。
三个孩子用石头把锅架起来，一凡把火柴递给春生。
三个孩子春来吹火，王一倒水放食材，春生用小刀分切各种食材，分工很细，看的出来，春生做的事，都是比较复杂难做的事，可见孩子的动手能力很强。
王一个春来都很听话，春生怎么安排，他们就怎么做。
一会儿功夫锅开了，春生把锅盖打开半盖在锅上，春生像个大厨一样，往锅里撒着盐，又用小勺舀起点汤，放在嘴里品尝一下。焉然一个小大人儿。
春生问一凡：“大爷爷有辣椒吗？“
一凡笑着递给春生一包辣椒。
“大爷爷有花椒吗？”春来问。
一凡又递给春来一包花椒。
“大爷爷有料酒吗？”春生又问。
一凡又递过一小瓶料酒。这可真像大厨了。
味道儿出来了，谢彬和小云、玉梅准备好碗，就等着吃了。
春生又品了品味道儿，自己点点头，“差不多了！”
“出锅啦！”春生高喊，王一和春来跟着春生同样高喊，“出锅啦！熟啦！吃饭！”
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！谢彬、小云、玉梅、一凡四个人排队，领饭菜。
每个人两块鸡肉一小绺儿青菜，半碗鸡汤，一个面包。然后三个孩子也是这么分，嘿，正好分完！
几个大人分析，这三个孩子算的还挺细，正好分完。
谢彬问司机要不要一起吃？司机说带的快餐和水，示意不用管他，他一会儿在车里休息。
小伙伴们喝着鸡汤，品着美味，说笑着，互相逗着嘴。
一凡几位家人们，看着孩子的们说笑，也很温馨。
小云和玉梅分别把他们三个孩子的架火烧板的情景画了下来，有吹火的、有切肉的、有掌勺的，嘿，还真挺像。
谢彬说回家放个大样，挂在教室里。
吃饱了，三个孩子拿着锅碗去了河边刷洗去了。
一会儿春来跑回来，又把爷爷奶奶的碗拿走去洗了。
又过了有一刻钟，三个孩子不知拿找的柳树条，编了个大罩子，用两根木棍儿，斜插着，三个人每个人抬个木棍儿头，把锅碗瓢盆都抬回来了。
一凡和谢彬、小云、玉梅都是大眼瞪小眼，面面相觑。这主意，绝了。
小云和玉梅发了每个孩子一个画板和笔纸，让他们随便画。画一个小时，画多少张都行。
一凡和谢彬小云玉梅钻进帐篷盖上衣服，睡觉了。
三个孩子还真画，画了一张又一张，一个小时过去了，每个人差不多画了十来张。
一凡几个老年人，也睡醒了。
小云和玉梅收回孩子们的画作，让孩子去帐篷休息。
一凡谢彬小云玉梅开始观看孩子们的画作，并抽出十来张不错的画。
大家觉得最好的画王一的山水画，王一把山水拉近了画出的漂亮的山水情画。很有韵味儿。
春生和春来也选出几幅比较好的速写。
几个老人，挑来挑去，最后挑出六张画作，做为奖励的作品。
孩子们都起来了，一凡让孩子们用木棍做了个木框，一凡给设计了尺寸，比篮球大一点。然后将木门牢牢地固定在地上。
一凡用步子丈量了尺寸，大约十码距离。然后从包里拿出一个球来。
一凡手拿着球对孩子们说：“现在要进行的项目，是谁也帮不了谁，全靠自己了。我做个示范”。
说着一凡躬起身，右腿单腿点地，用右手拿球，摆动右臂，顺手唰将球滚落出去，小花球如有磁力般地滚向木门，安静地滑过门槛，不偏不倚正好从门槛中间滑过。
一片喝彩声。
一凡说：“每个人投石次，谁投的多谁获胜，也是有奖励。
春生看了看，说：“还是我先来吧，我打前阵，你们跟着。”
一凡说：“分两次投球，一次投五球，两次正好投十次。”
春生手拿花球，一甩手嗖的出去了，速度极快，啪的一声，把门打飞了。
一凡大声说：“春生的速度违规，罚春生修球门。”
春生一吐舌头，忙跑过去，把木门捡回来。又加了两根木棍加固，重新把木门安装好。
好，春生继续，春生又开始投第二球，第二球春生减了球速，顺利投中第二球，第三球也命中，第四球也命中，第五球偏出了球门，春生投球：五投三中。
王一第二个投球。
五投四中。
春来第三个投球，五投五中。
再来第二轮，结果春生五投四中。
王一也是五投四中。
春来还是五投五中。
一凡、谢彬、小云、玉梅都很诧异。
看来春来是稳之又稳，静之又稳。
春生性急，手脚麻利快。
王一适中，不快也不慢。
结束了一天的郊游，往回家返程了。
路上谢彬带领大家唱打靶归来歌：日落西山红霞飞，战士打靶把营归，把营归。胸前红花映彩霞，愉快的歌声满天飞～～～～～。
孩子们深深感受到了团队的情结。就如同在部队般的生活气息。
回到家里，大家洗漱完毕后，一凡先去东院，让石头婶做点鸡鸭鱼肉，做点好吃的，慰劳一下孩子们。
谢彬、小云、玉梅带着三个孩子也到了东院。
石头婶为孩子们做好吃的。
鸡翅、鸭腿儿、土豆炖牛肉、肉炒笋尖、手抓羊排、炖黄花鱼、羊肉清汤。
先让孩子们吃，一凡看着孩子生龙活虎、狼吞虎咽的样子，心里高兴，这才是大男孩子的样子。
孩子们吃饱喝足了，让他们在院子里玩会儿。
一凡、谢彬、小云、玉梅这才开始吃饭。
大家一边吃，一边回味孩子们一天的表现，一边商讨着孩子们的性格、爱好、特长、文化水平、发展空间等等，尽最大努力挖掘孩子们的潜力，让孩子发展更稳定、平衡，向自己喜爱的方向，更高、更快地发展。
今天的几个项目评分、评价：
第一个项目，爬上拣石块儿。三个孩子团结合作，非常不错，春生是主谋，给春生加分。每个人都是十分，给春生是十分+。
第二个项目，开伙做饭，也是每个人表现都不错，都是十分。也是春生工作多些且复杂些，给春生十分+。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！第三个项目，搭帐篷，也是每个人十分。
还是春生为主谋，给春生十分+。
第四个项目，打门球。这个项目是锻炼耐心耐力和沉稳。
春来最棒，能耐的住寂寞，打出漂亮的全中，难能可贵。这是性格使然。
春生性格最急，所以总出错。王一的表现，非常正常，没出大错。
对了，还有第五个项目，画画。
大家把画都拿出来，进行比对。
最后还是王一更胜一筹，无论从视角，还是从山水搭配比例，以及色彩描绘，都是最好的。
春生和春来，只是一般的绘画感受，没有让人眼前一亮的感受。
今天还有一项重要内容，谢彬出门把孩子们叫过来，对孩子们说；“今天你们还有一项内容，每个人写一篇心得体会，把今天活动的感想写出来，写什么自己定，想写什么就写什么。我们现在回去洗漱，洗漱完毕就回屋去写心得体会，好不好！”
“好，我们现在就回去写”。
孩子们蹦蹦跳跳地跑回了西院。
洗漱完毕，都回了自己的休息室。
谢彬把大门锁好，回到东院。
一凡说：“这几个孩子，今天能初步看出点端倪。
王一适合继续读书，还有深造的潜质。
春生具备领导才能，善于动脑，且行动迅捷，思考问题周全，缺点也是性格急。
春来，性格平稳，不急不躁，稳稳当当，非常适合做雕刻工作，就是再开阔一下眼界，思想更丰富一些会更好”。
谢彬、小云、玉梅都同意一凡的分析。
一凡让谢彬单记录一下今天的活动情况和我们的总结评价，不能让孩子们看到，这是我们大人的事儿，千万要注意。
一凡让每个人都要写日记，对每个孩子的表现要有非常详细的记录，确保孩子们能够健康成长。
另外，我们把王一的情况，要详细告诉王颖和高一听听他她们怎么说？如果也有让王一继续深造的意思，那我们就得研究一下，看看怎么样来满足王一的发展空间。
“好，我们都同意，明天就把王颖、高一叫过来，大家商量一下”。谢彬说。
“同意！”
“同意！”
一凡说：“好，这是我们的责任，我们可能这是最后一拨孩子能在我们的关怀下，成长成事儿了，所以我们都特别上心，我们一定把他们都培养成才。
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