黎援朝声音激昂。
所言话语调动了在场每一个人的情绪和期望。
军方的代表更是激动地握紧了拳头，眼中闪烁着昂扬战意。
“同志们，时代变了！”
“灵气复苏的浪潮已经涌来，我们大夏，绝不能做随波逐流的浮萍。”
“我们要做就做弄潮儿，做擎天柱！”
“要对得起陆离同志为我们争取来的宝贵窗口期。”
“我们这代人....要将大夏打造成修行时代的引领者！”
随着黎援朝大手一挥，斩钉截铁地结束了他的发言。
整个大夏彻底忙碌了起来。
不过几日的时间。
一份经过精心修订和伪装的《大夏修身纲要二阶段（试行）》文件。
悄然出现在了全国各大高校的行政系统和内部通知栏中。
是的，高校学子成了首批修行的特定人群。
选择高校学子，是经过深思熟虑的。
他们年轻，气血旺盛，可塑性强。
接受过系统教育，思想相对纯粹。
对国家和民族有着深厚的认同感。
是国家的未来，提前打下根基，意义深远。
更重要的是，高校环境相对封闭，便于管理和引导。
可以最大程度地减少社会层面的过度解读和潜在恐慌。
国家层面也并未通过电视新闻或官方发布会进行任何渲染。
一切都像是一次普通的教学大纲更新。
然而，风暴往往起于青萍之末...
京市，某高校，大一新生宿舍。
李明，一个戴着黑框眼镜，平时喜欢刷刷短视频、逛逛论坛的普通男生。
正百无聊赖地翻阅着学校刚下发的电子版《修身纲要二阶段》。
前面的养身、强体、收心之类的标准他都是一扫而过。
直到翻到最后一页....
“第五级引气...《基础引导呼吸法》....”
“宁神静气...意守丹田，呼吸绵长，引天地之灵机，淬炼己身.....”
“这是啥玩意儿？”
李明挠了挠头，一下愣住了。
似是有些不敢相信自己的眼睛，将文件放大，仔仔细细又看了一遍。
“脊柱龙展...五脏松腹....厚土....气感......”
“这什么鬼？”
待看清这确实是一段跟道家典籍似的莫名口诀后。
他的脸上露出一种又好气又好笑的表情。
“这画风....对吗？”
“学校这是跟哪个网页游戏联名了？还是导员发错文件了？”
“连修仙秘籍都发出来了。”
有些无语，李明将这一页截图，发到了新生班级群里。
并且还特意@了辅导员。
【导员导员！】
【咱们学校现在这么潮了吗？体育课改修仙专业课了？[狗头][狗头]】
消息发出不过几分钟，炸出一堆潜水的同学。
【卧槽！真的假的？我看看！】
【哈哈哈，笑死，这是哪个大神写的文案？】
【懂了，以后体测不跑一千米了，改御剑飞行考核是吧？】
【@李明，明子，赶紧的，你先练，练成了记得带哥几个飞！】
【导员：没错，摊牌了，我们其实是隐藏的修真学院！】
【导员：v你50灵气，助你筑基成功。】
【哎，那要是这样麻烦问一下，学校有没有停剑场啊，我新买的加长飞剑停哪？】
【不过这口诀看着像模像样的，不会是来真的吧？（小声bb）】
【楼上的你想多了，这是比喻，强调呼吸和精神专注的重要性。】
【就是，还引天地之灵机，你当是看呢？】
【我嘉豪把话放这，这要是能修仙，我直播倒立洗头！哎...不好意思，手滑不小心把自拍发出来了】
【....】
群里全是调侃的同学，各种玩梗调侃层出不穷。
没人在意这口诀为什么会出现在校园文件上。
大家只是把这当成了枯燥学习生活中的一个小调剂。
辅导员也只是回了个‘按文件要求理解即可’的官方回复。
顺便还跟着玩了玩梗，便被淹没在一大堆群聊消息中。
然而，随着时间推移。
事情很快变得微妙起来...
到了晚上，各个高校的论坛、贴吧以及学生们的私人聊天群里，开始陆续出现类似的讨论。
【兄弟们，你们学校发那个《修身纲要》了吗？最后那个引气口诀...】
【我们也发了！一模一样！】
【我们学校也发了！】
【+1，我刚问我老乡，他们也刚收到！】
【？？？全国统一？这规格有点高啊？】
【嘶……难道说……？】
【不会吧不会吧，灵气复苏了？（狗头保命）】
【别瞎猜了，估计就是上面推广的一种新型冥想或者深度呼吸法，帮助咱们缓解压力的。】
【可是这用词……‘灵气’……也太直球了吧？】
【.....】
随着讨论的人越来越多，渐渐的...
部分学子从纯粹的玩梗，变成了若有若无的猜测和好奇。
绝大多数人依然认为这是某种比喻或新型健康教育。
但一些人出于好玩...竟主动开始尝试，按照文件上下发的口诀。
在宿舍，在操场，乃至教室，进行引气，有的还像模像样盘膝打坐...
高校办公室里。
导员三五成群的也在讨论这件事。
很显然，他们也感到兴起。
“王主任，你说说上面这次发的这文件...真没问题吗？”
“怎么看着那么儿戏那，高校不搞科研...开始修仙了？”
“是啊！王主任，我姐姐家的孩子今年大二，昨天回家非说自己小腹涨热，有什么气感。”
“你说说，这不是胡闹吗！”
“......”
几个女导员聚在一块，叽叽喳喳讨论着。
被叫做王主任的中年男人，明显也不理解。
又说不出个所以然，只得摆了摆手。
“哎，上面怎么发的，咱们落实就行了。”
“只要学生安全没问题，什么都好。”
“再说了...”
王主任话音微顿，拿过一旁的纲要文件，翻到最后一页。
语气略微迟疑道：“我怎么感觉...我好像也有点气感呢......”
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