许以辰看着天花板，脑子里闪过很多画面。
早晨客厅里许以安看绘本的样子，秘密基地里她玩音乐软件的样子，餐厅里她说“今天天气很好”的样子。
还有那幅画。
向日葵，阳光，相拥的母女，和那两个字：吾爱。
他忽然意识到，这个他曾经只想逃离的地方，正在发生一些变化。
一些几乎看不见的变化，像春天冰面下的水流，缓慢但确实地改变着冰层的结构。
而他自己，好像也被卷入了这种变化里。
许以辰站起身，走到窗边，拉开百叶窗。
阳光涌进来，刺得他眯起眼睛。
窗外是城市的天空，灰蓝色，飘着几缕淡淡的云。
远处的高楼在光里轮廓分明。
他想起那首歌的结尾歌词。
目的地。
家。
许以辰转过身，重新拿起手机。
这一次，他没有打开邮箱，也没有播放音乐。他
只是看着屏幕，看着壁纸上简单的几何图案。
然后他打开通讯录，找到林晚的号码。
手指悬在拨号键上，停留了很久。
最后他还是没有按下去。
只是退出了通讯录，锁屏。
但那个未拨出的电话，像另一个小小的涟漪，留在了他的意识里。
休息室的门被敲响，助理探进头：“辰哥，下午的杂志拍摄要出发了。”
“知道了。”许以辰说。
他拿起外套，戴上口罩和帽子，走出休息室。
走廊里传来其他艺人练习的声音，工作人员的交谈声，脚步声。
这些声音曾经让他觉得嘈杂，但现在听在耳里，好像多了一层真实感。
电梯下行时，许以辰看着镜面墙壁里自己的倒影。
眼下还有淡淡的阴影，但眼神似乎比前几天清明了一些。
手机又震动了一下。
这次是许以安学校的家长群推送。
他平时从不看这些，但今天，他点开了。
简报里有孩子们上课的照片，有活动通知，有老师的话。
许以辰快速滑动，然后在某一张照片上停了下来。
那是信息技术课的照片。
孩子们坐在电脑前，屏幕上显示着简单的图形界面。
许以安坐在靠窗的位置，侧着脸，表情专注。
她面前的屏幕上，不是其他孩子玩的涂色游戏，而是一个编程软件的界面。
照片配文是：“一年级的小朋友初次接触计算机逻辑，玩得不亦乐乎。”
许以辰盯着那张照片，看了很久。
然后他收起手机，电梯门正好打开。
走出大楼，午后的阳光照在身上，温暖而明亮。
许以辰抬起头，眯眼看了看天空。
今天天气确实很好。
他想。
然后他拉开车门，坐进车里。
车子启动，汇入车流，驶向下一个工作地点。
但这一次，他感觉有些东西不一样了。
好像心里某个一直紧绷的角落，稍微松动了一点点。
只是一点点。
但足够了。
……
信息技术课的教室在二楼最东侧，窗户朝南，下午的阳光斜斜地照进来，在地板上投出明亮的方块。
许以安跟着队伍走进教室时，目光快速扫过整个空间。
二十台电脑分成四排，每台都罩着防尘罩。
讲台上有一台投影仪，白板擦得干干净净。
墙角立着一个黑色的机柜，指示灯有规律地闪烁着绿光。
很标准的初级计算机教室。
防火墙估计是最基础的企业版，防防小学生误操作绰绰有余。
“小朋友们找位置坐好，每人一台电脑。”陈老师站在讲台前，声音温和。
她三十岁左右，戴着细框眼镜，头发在脑后扎成简单的马尾，看起来干练而亲切。
许以安选了一个靠窗的位置坐下，苏小妍坐在她旁边。
陈老师开始讲解今天的内容：“我们今天来认识一位新朋友，它是一个图形化编程软件，我们可以像搭积木一样，让电脑做出有趣的事情。”
她打开投影，屏幕上出现了一个色彩鲜艳的界面。
左侧是各种颜色的指令块，右侧是舞台区，中间是脚本区。
“大家看，这里有移动、转向、说话这些指令块。我们把它们拖到中间，像这样拼接起来，然后点击绿色旗子。”陈老师演示着，“看，小猫就向前走了十步。”
孩子们发出“哇”的惊叹声。
“今天的小任务是，”陈老师说，“让小猫走到舞台中央，说一句‘你好’，然后转个圈。大家先自己试试，有问题举手。”
教室里立刻响起鼠标点击声和窸窸窣窣的交谈声。
许以安看着屏幕上的界面。
非常基础的工具，模块化设计，拖拽式编程，专为儿童入门设计。
她伸出手，握住鼠标。
动作很慢。
她故意让手指显得有点笨拙，移动鼠标时偶尔会不小心点错位置，然后小声“哎呀”一下，再纠正过来。
拖拽指令块时，她会停顿一下，像是在思考该放哪里。
但实际上，她脑子里的流程已经清晰得像白纸上的黑字：事件触发→移动→说话→循环旋转。
连可能的bug和优化方案都想好了。
但她只做了最基础的部分。
小猫走到中间，说“你好”，转了一圈。
任务完成。
用时一分二十秒。
许以安停下动作，没有点运行。
她转过头，看向旁边的苏小妍。
苏小妍正皱着眉头盯着屏幕。
她小心地拖了一个移动块过来，又拖了一个说话块，但两个块没有拼接在一起，孤零零地躺在脚本区。
“要这样，”许以安小声说，伸手握住苏小妍的鼠标，“把这个有凸起的地方，对准那个有凹陷的地方……”
她引导着苏小妍将两个指令块拼接在一起。
咔哒一声轻响，两个块咬合了。
“然后点这里。”许以安指着绿色旗子。
苏小妍点了下去。
舞台上的小猫向前走了十步，但没有说话。
“啊……”苏小妍轻声说，“忘记拖说话了。”
“没关系，再加。”许以安说，“有时候会忘记东西，想起来再加就好。”
她看着苏小妍重新操作，心里却在评估这个女孩的逻辑能力。
观察仔细，步骤清晰，只是缺乏经验。
如果好好引导，应该能学得不错。