新的一天，某个指挥又要开始为比赛头疼了。
“这里，就是这里。”方启明翻到上一页谱子，“第32页第18行，我们从第八小节开始。”
待到谱子要翻篇的时候，他叫停了演奏。
指挥棒落到大提琴声部，他严厉地说：“你们单独来一遍。给我一些朦胧的意境好吗？还从刚才的地方开始。来。”
低沉婉转的大提琴声持续了一会，然后方启明的眉头拧得更紧了。
“朦胧的意境没出来，再来一次。”
……
“停。我不知道是谁，琴声特别重。轻点拉弓。再来一次。”
这句再来大概持续了十五分钟，方启明彻底失去了耐心。
“大提琴留一下。其他人先休息吧。”
可能是因为沈团长注重新鲜血液，所以这次上比赛的几乎都是团里的新人。年纪不大，经验少，所以让他特别心累。
海薇带着一众孩子来到指挥跟前。
“你们声部有人琴声很重，离得太远我听不出来是谁。”方启明尽量和颜悦色地问道，“一会都轻点拉弓。这本来是首小提琴独奏，小提琴是主体，你们是用来衬托它的，不要喧宾夺主了。”
几个孩子乖巧地点点头，就去休息了。
海薇则是跟着方启明出了排练厅，叫住了他。
“方指！”她三步并作两步地跟了上来，“方指，其实你说了之后，我们手法都轻了一些。我觉得应该不是轻重的问题。”
方启明愣了一下。
“确实不是。但是……我说给我朦胧的意境，好像没有效果。”
“朦胧的意境？”
“对。”见海薇态度诚恳，方启明不禁多说了两句，“这曲子本来是靠欢快的节奏，描绘出解冻的小溪那种……那种感觉，你懂吧。编曲在这个基础上加了各个声部，营造出一个森林的背景。”
海薇似懂非懂地点点头。
“你们声部和小提琴就像一张照片。镜头要聚焦在小溪上，你们这个森林，就要模糊一些。所以我说的朦胧的意境是这个意思。”
这生动形象的比喻，顿时让海薇豁然开朗。
“我懂了。”她点点头，之后还不忘拍个马屁，“不愧是从国外回来的，理解得太深刻了。给你点个赞！”
说着，她还竖起了两个大拇指。
方启明被她这个幼稚的举动逗乐了，笑着摇摇头：“点赞就不必了。你们排练顺利一些，就是对我最大的赞扬了。”
休息完毕，各位乐手开始零零散散地走回座位上。
方启明拿着一瓶水走进排练厅，一眼便落在了大提琴声部。
因为那里的人是最齐的。
几个孩子把海薇团团围住，海薇手舞足蹈地不知道在跟大家说些什么。
方启明轻笑，拍拍手示意大家要开始排练了。
第32页第18行，他朝大提琴声部伸长了脖子。这一次说什么也要听出来是谁的琴音不和谐。
小溪轻快欢脱地跳着舞，穿过一片雾蒙蒙的森林。
不知不觉中，排练厅内悠扬的乐音与他的感觉刚好对上。
方启明睁开眼，眼中恰好倒映着海薇得意的脸庞。