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第233章 教学升级

作者:磐石开花本书字数:K更新时间:
    事实上作为大队**平时给他送礼的人不少逢年过节送只鸡、拿筐鸡蛋的都有。


    但他从没像今天这样心里有这么大的触动。


    毕竟周逸尘的身份摆在那儿。


    卫生院的正式医生自己亲侄女高秀兰的师父还是整个向阳大队独一份的技术人才。


    这层关系天然就和别人不一样。


    “行那我就收下了。”高建军点了点头“你这孩子有心了。”


    “应该的。”


    “吃饭了没?没吃就在这吃一口!”高建军热情地招呼道。


    “不了不了高叔。”周逸尘笑着摆手“家里还等着我开饭呢我得回去了。”


    “那行我就不留你了。”


    高建军也没多劝亲自把周逸尘送到了门口。


    看着周逸尘远去的背影高建军站在寒风里又吧嗒了一口旱烟眼神变得意味深长。


    这个周逸尘是条潜龙啊。


    ……


    周逸尘告别了高建军脚步轻快地往自家小院走去。


    刚推开院门一股温暖的饭菜香气就扑面而来驱散了满身的寒意。


    屋里昏黄的煤油灯光透过窗户纸显得格外温馨。


    他走进屋一眼就看到了屋里的景象。


    炕桌已经摆好了上面放着一盘炒白菜一大碗土豆炖狍子肉还有一盆热气腾腾的苞米面粥。


    江小满正坐在炕沿边上拿着本书在看。


    而在她旁边高秀兰也坐着手里拿着个小本子正低头认真地记着什么。


    听到开门声两个女孩同时抬起头。


    “你回来啦!”江小满的眼睛一下子就亮了像夜空里的星星。


    “师父。”高秀兰也站了起来打了个招呼。


    “嗯我回来了。”


    周逸尘应了一声脱下外套挂在墙上笑着问道:“都等急了吧?”


    江小满麻利地跳下炕过来接过他手里的空筐子嘴里嗔怪道:“可不是嘛饭菜都快凉了就等你啦!”


    “师父您快上炕坐吃饭吧。”高秀兰也把自己的小本本收好往边上挪了挪给周逸尘腾出位置。


    周逸尘在炕桌的主位坐下


    “都别愣着了开吃!”


    “好嘞!”江小满脆生生地应道夹了一大块狍子肉放进周逸尘碗里“你今天最辛苦多吃点!”


    高秀兰也腼腆地笑了笑跟着拿起筷子小口


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    小口地吃了起来。


    一顿晚饭,就在这温馨融洽的气氛中吃完了。


    吃完饭,都不用周逸尘开口,江小满和高秀兰就默契地一起动手,麻利地收拾了碗筷。


    等她们把厨房拾掇干净,周逸尘也已经将炕桌擦拭干净,把那盏宝贝煤油灯的灯芯调到了最亮。


    他从炕柜里拿出几本医书,还有两个崭新的笔记本和铅笔。


    “好了,准备上课。


    今晚的课程,周逸尘格外看重。


    他瞥了一眼只有自己能看到的虚拟面板。


    【教学LV3(285/300)】


    就差最后临门一脚了。


    江小满和高秀兰立刻正襟危坐,表情认真起来,像两个等待老师训话的小学生。


    周逸尘清了清嗓子,开始了他今晚的教学。


    “今天,我们不讲新的内容,我们来复习一下之前学过的几种常见病的辨证论治。


    他讲得很细,从最基础的望闻问切,到不同病症的细微差别,再到各种草药的药性配伍。


    每讲完一个知识点,他都能清晰地感觉到,脑海中那股玄妙的暖流又壮大了一丝。


    面板上的熟练度,也在以肉眼可见的速度缓缓跳动着。


    【教学LV3(287/300)】


    【教学LV3(288/300)】


    ……


    这种感觉,让他上得更起劲了。


    他的声音沉稳而富有磁性,在安静的夜晚里,像是有一种特殊的魔力,能让人不自觉地就沉浸其中。


    江小满和高秀兰听得聚精会神,努力记下周逸尘讲的东西。


    时间就在这种认真的学习氛围中一点一滴地流逝。


    一个多小时后,当周逸尘正好讲完风寒感冒和风热感冒的区分要点时,他脑海中的那股暖流猛地一颤!


    来了!


    【教学LV3(299/300)】


    【教学LV3(300/300)】


    轰!


    仿佛有一道无形的闸


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    门在脑海中豁然洞开!


    一股庞大而精纯的知识感悟,如同决堤的洪水般,瞬间涌入了他的脑海!


    无数关于如何教学的技巧和理念,在他脑中交织、碰撞、融合。


    如果说,三级的教学技能,让他能够因材施教,根据每个学生的特点和进度,及时调整教学内容和节奏。


    那么,升级到四级之后,则是一种质的飞跃!


    他领悟到了一种更高明的教学能


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    力——引导与互动。


    不再是单纯地将知识灌输给学生,而是通过提问、假设、反证等方式,引导她们主动去思考,去探索,去发现问题,最终自己找到答案。


    这是一种化被动为主动的教学方法!


    让学生从一个知识的接收者,变成一个知识的探索者!


    其学习效率,不可同日而语!


    整个过程不过是瞬息之间。


    在外人看来,周逸尘只是在讲完一句话后,稍稍停顿了一下。


    但江小满和高秀兰却敏锐地感觉到,周逸尘的气场,好像发生了一点说不清道不明的变化。


    他的眼神,似乎变得更加深邃,更加具有穿透力了。


    周逸尘消化完脑海中新增的感悟,脸上露出一抹旁人难以察觉的笑容。


    他看着两个一脸专注的对象和徒弟,决定立刻试验一下新技能的效果。


    “好了,刚才我讲的,你们都记下了吗?”他开口问道。


    “嗯!记下了!”江小满和高秀兰齐齐点头。


    “那好,我来考考你们。”


    周逸尘的目光落在江小满身上。


    “小满,如果现在来了一个病人,他说他头疼、发烧、怕冷、流清鼻涕,但没有汗,舌苔薄白,脉象浮紧。按我们刚才复习的,这是什么证?”


    这个问题很简单,是典型的风寒感冒症状。


    江小满几乎是不假思索地脱口而出:“是风寒束表证!”


    “回答正确。”周逸尘点点头,话锋却猛地一转。


    “那我再问你,如果这个病人,除了以上所有症状外,他还说自己咳嗽得厉害,咳出来的痰是黄色的粘痰,那你怎么看?”
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